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q
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Q
BT
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236.125 185.25 TD (*)Tj
11.25 0 TD 0 Tc 0 Tw (Profesor investigador del Departamento de Econom\222a de)Tj
0 -9.5 TD -0.269 Tc (la Universidad Aut\227noma Metropolitana Unidad Iztapalapa.)Tj
-11.25 -9.5 TD 0 Tc (**)Tj
11.25 0 TD -0.182 Tc (Candidata a maestra en Administraci\227n P\234blica por la Fa-)Tj
0 -9.5 TD -0.091 Tc (cultad de Ciencias Pol\222ticas y Sociales de la )Tj
/F1 6 Tf
178.75 0 TD 0 Tc (UNAM)Tj
/F1 8.5 Tf
18 0 TD (.)Tj
ET
0.002 g
q
47.75 0 0 25.5 151.25 228.5 cm
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-/ 7NׯC" o7
¶SA}XkKI5M_
EI
Q
q
47.75 0 0 25.5 151.25 203.25 cm
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4$}~a/H^@B
SI"s鿯Ko: p_P
EI
Q
BT
/F1 11 Tf
0 g
132.625 177.25 TD (IZTAPALAPA 46)Tj
ET
BT
/F1 8 Tf
0.938 0 0 1 131.875 167.25 Tm
(julio-diciembre de 1999)Tj
ET
BT
151.125 157.25 TD (pp. 143-166)Tj
/F2 9.5 Tf
184.75 367.25 TD -0.145 Tc ( Guillermo J. R. Gardu\226o Valero*)Tj
19 -11.25 TD -0.123 Tc (Ana Mar\222a Mac\222as Cede\226o**)Tj
ET
BT
/F3 60 Tf
0.7 0 0 1 237.625 406.5 Tm
(A)Tj
ET
BT
/F1 10.5 Tf
236.125 470.75 TD (I)Tj
/F1 7.25 Tf
3.5 0 TD -0.098 Tc (NTRODUCCI\356N)Tj
ET
BT
/F4 16 Tf
0.797 0 0 1 236.125 611.5 Tm
0 Tc (Sistemas, escenarios y pol\222ticas)Tj
0 -19.25 TD (p\234blicas para la organizaci\227n)Tj
T* (de la educaci\227n superior)Tj
ET
BT
/F1 9.5 Tf
272.875 435.75 TD -0.132 Tc (l plantearnos la idea principal de este art\222culo)Tj
0 -13.5 TD -0.068 Tc (surgi\227 la necesidad de enlazarla con otros te-)Tj
0 -13.75 TD -0.29 Tc (mas; en su origen parec\222a que el inter\216s se ago-)Tj
-36.75 -13.5 TD -0.237 Tc (taba con los sistemas educativos a nivel superior, pero,)Tj
0 -13.5 TD -0.174 Tc (\300c\227mo los podr\222amos abordar sin proyectarlos hacia el)Tj
0 -13.75 TD 0.072 Tc (futuro en el marco de nuevos escenarios? y \300en qu\216)Tj
T* -0.099 Tc (medida ser\222a posible sustentarlos sin una concepci\227n)Tj
T* -0.15 Tc (de las pol\222ticas p\234blicas, como habilidad instrumental)Tj
T* -0.12 Tc (en el proceso de toma de \322decisiones ilustradas\323, para)Tj
0 -13.5 TD -0.183 Tc (lograr aplicarlas en el orden p\234blico y civil, de acuerdo)Tj
0 -13.75 TD -0.127 Tc (a la expresi\227n de H. Lasswell? \(Lasswell, 1992: 117\).)Tj
14 -13.75 TD -0.186 Tc (En efecto, si alguna inquietud nos movi\227 fue la cre-)Tj
-14 -13.75 TD -0.19 Tc (ciente preocupaci\227n en torno al futuro de la educaci\227n)Tj
0 -13.75 TD -0.216 Tc (superior, no s\227lo por el debate actual que la envuelve y)Tj
0 -13.5 TD -0.084 Tc (de la cual en alguna forma participamos, sino porque)Tj
0 -13.75 TD -0.24 Tc (en \216l se mueven intereses asentados en el presente que)Tj
T* -0.283 Tc (buscar\222an proyectar sus intenciones m\207s all\207 de la \216po-)Tj
T* -0.405 Tc (ca actual, situaci\227n que en s\222 misma no ser\222a condenable)Tj
ET
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
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44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
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71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
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s
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s
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S
53.5 430.25 m
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S
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s
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s
288 764 m
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S
296.75 772.75 m
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S
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s
540.375 424.25 m
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s
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549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
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S
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s
296.875 81.75 m
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s
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S
296.75 87.75 m
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S
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b
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b
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b
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b
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b
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b
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b
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b
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EI
Q
BT
/F1 9 Tf
114.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (144)Tj
/F2 9 Tf
57.5 566 TD 0.065 Tc (Guillermo J. R. Gardu\226o Valero y Ana Mar\222a Mac\222as Cede\226o)Tj
/F1 9.5 Tf
-57.5 -31.25 TD -0.125 Tc (si no es por la necesidad que existe de)Tj
0 -13.75 TD 0.146 Tc (hacer expl\222citas las propuestas para)Tj
T* 0 Tc (conocer si el marco de los actores so-)Tj
0 -14 TD -0.128 Tc (ciales es coincidente o no con ellas.)Tj
14.25 -13.75 TD -0.398 Tc (La idea de comenzar por los sistemas)Tj
-14.25 -13.75 TD -0.129 Tc (obedeci\227 a la necesidad de esbozar las)Tj
0 -13.75 TD -0.15 Tc (principales l\222neas de acci\227n en las que)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 114.125 569.5 Tm
-0.35 Tc (se mueve nuestro objeto de estudio hacia)Tj
ET
BT
114.125 555.5 TD -0.281 Tc (el nuevo milenio, donde no dudar\222amos)Tj
0 -13.75 TD -0.033 Tc (que aun los sistemas m\207s tradiciona-)Tj
T* -0.216 Tc (les han de pasar, pero quiz\207 la diferen-)Tj
T* 0.101 Tc (cia espec\222fica sea el peso que tengan)Tj
T* -0.224 Tc (como fundamento para la organizaci\227n)Tj
0 -14 TD -0.102 Tc (acad\216mica.)Tj
14.25 -13.75 TD -0.175 Tc (En cuanto a los escenarios, se bus-)Tj
-14.25 -13.75 TD -0.099 Tc (ca perfilar el peso que podr\222an asumir)Tj
0 -13.75 TD -0.221 Tc (ciertas variables, donde en muchos ca-)Tj
T* 0 Tc (sos la resultante prevista, puede am-)Tj
0 -14 TD -0.263 Tc (pliarse bajo la visi\227n de alguna variable)Tj
0 -13.75 TD -0.353 Tc (emergente, que modificar\222a la importan-)Tj
T* 0.083 Tc (cia relativa de los factores. Al mismo)Tj
T* -0.149 Tc (tiempo, la incertidumbre desde la cual)Tj
T* -0.028 Tc (planteamos los escenarios nos lleva a)Tj
0 -14 TD -0.252 Tc (admitir que, en muchos casos, alterna-)Tj
0 -13.5 TD -0.072 Tc (tivas contradictorias podr\222an coexistir)Tj
0 -13.75 TD -0.119 Tc (dentro de una misma instituci\227n.)Tj
14.25 -13.75 TD -0.171 Tc (En el caso de las pol\222ticas p\234blicas,)Tj
-14.25 -13.75 TD 0.072 Tc (\216stas han demostrado ser un \207mbito)Tj
0 -13.75 TD -0.322 Tc (f\216rtil para la orientaci\227n de los cambios,)Tj
0 -13.5 TD -0.275 Tc (y en el terreno de la educaci\227n superior)Tj
0 -13.75 TD -0.243 Tc (\321campo eminentemente social y por lo)Tj
T* -0.419 Tc (tanto p\234blico\321 las pol\222ticas que se esbo-)Tj
T* -0.239 Tc (zan van orientadas en torno al ejercicio)Tj
T* 0.11 Tc (de acciones desarrolladas en el inte-)Tj
0 -13.5 TD -0.168 Tc (rior de universidades desconcentradas)Tj
0 -13.75 TD -0.222 Tc (que, como las definiremos m\207s adelan-)Tj
T* -0.357 Tc (te, constituyen un n\234cleo importante en)Tj
T* -0.12 Tc (Am\216rica Latina.)Tj
/F1 10.5 Tf
192.75 509.5 TD (L)Tj
/F1 7.25 Tf
6.25 0 TD (A)Tj
/F1 10.5 Tf
4.75 0 TD ( )Tj
/F1 7.25 Tf
3.25 0 TD 0 Tc (ERA)Tj
/F1 10.5 Tf
15 0 TD ( )Tj
/F1 7.25 Tf
3.25 0 TD (DE)Tj
/F1 10.5 Tf
10.75 0 TD ( )Tj
/F1 7.25 Tf
3.25 0 TD (LOS)Tj
/F1 10.5 Tf
14.5 0 TD ( )Tj
/F1 7.25 Tf
3.25 0 TD (SISTEMAS)Tj
/F1 9.5 Tf
-64.25 -26.75 TD -0.3 Tc (La teor\222a general de los sistemas parece)Tj
0 -13.5 TD -0.304 Tc (haberse adentrado en todos los campos)Tj
0 -13.25 TD -0.328 Tc (del conocimiento; la flexibilidad del con-)Tj
0 -13.5 TD 0.14 Tc (cepto, los m\234ltiples significados que)Tj
T* -0.357 Tc (convoca y las propuestas que se derivan)Tj
0 -13.25 TD -0.143 Tc (de este an\207lisis hacen que figuras tan)Tj
0 -13.5 TD -0.296 Tc (importantes como Edgar Morin lo llame)Tj
/F2 9.5 Tf
0 -13.25 TD -0.247 Tc (el m\216todo del m\216todo)Tj
/F1 9.5 Tf
91.25 0 TD -0.255 Tc ( \(Morin, 1981: 37\).)Tj
-91.25 -13.5 TD -0.242 Tc (En efecto, en el caso de los sistemas de)Tj
0 -13.5 TD -0.282 Tc (organizaci\227n acad\216mica se toca a fondo)Tj
0 -13.25 TD -0.229 Tc (un problema central del quehacer edu-)Tj
0 -13.5 TD -0.334 Tc (cativo en su conformaci\227n y en sus pro-)Tj
0 -13.25 TD 0.042 Tc (puestas de gesti\227n. El planteamiento)Tj
0 -13.5 TD 0.044 Tc (central ser\222a la b\234squeda del v\222nculo)Tj
T* -0.073 Tc (entre la concepci\227n a partir de la cual)Tj
0 -13.25 TD -0.392 Tc (se construye la propuesta, el objeto edu-)Tj
0 -13.5 TD 0.06 Tc (cativo y los sistemas de organizaci\227n)Tj
0 -13.25 TD -0.128 Tc (correspondientes.)Tj
14.25 -13.5 TD 0.176 Tc (En realidad, sobre este problema)Tj
-14.25 -13.5 TD -0.324 Tc (central giran las dificultades de elecci\227n)Tj
0 -13.25 TD 0.152 Tc (de los sistemas, por lo que su selec-)Tj
0 -13.5 TD 0 Tc (ci\227n )Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 327.625 358 Tm
-0.269 Tc (es una opci\227n cr\222tica y no una deci-)Tj
-21.311 -13.25 TD 0 Tc (si\227n ar)Tj
ET
BT
338.625 344.75 TD (bitraria. Este problema episte-)Tj
-31.75 -13.5 TD 0.098 Tc (mol\227gico es el punto de partida para)Tj
0 -13.5 TD -0.286 Tc (analizar las propuestas de organizaci\227n)Tj
0 -13.25 TD -0.216 Tc (acad\216mica. De hecho, el fin del milenio)Tj
0 -13.5 TD -0.308 Tc (nos sorprende con una amplia variedad)Tj
0 -13.25 TD -0.149 Tc (de opciones, gestadas algunas de ellas)Tj
0 -13.5 TD -0.377 Tc (dentro de este siglo y otras que se basan)Tj
T* -0.143 Tc (en respetables tradiciones acad\216micas)Tj
0 -13.25 TD -0.114 Tc (que a\234n permanecen vigentes.)Tj
14.25 -13.5 TD -0.404 Tc (La elecci\227n de una propuesta supone)Tj
-14.25 -13.25 TD -0.196 Tc (desentra\226ar el intrincado nudo gordia-)Tj
0 -13.5 TD -0.214 Tc (no de m\234ltiples factores que lo entrela-)Tj
T* -0.23 Tc (zan. Quiz\207 la primera referencia sea en)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (torno a la generaci\227n que la impulsa;)Tj
0 -13.5 TD -0.283 Tc (las influencias intelectuales que rodean)Tj
ET
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
50.934 416.5 48.75 418.684 48.75 421.375 c
48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
52.038 418.5 50.75 419.788 50.75 421.375 c
50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
301.75 761.184 299.566 759 296.875 759 c
294.184 759 292 761.184 292 763.875 c
292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
299.75 762.288 298.462 761 296.875 761 c
295.288 761 294 762.288 294 763.875 c
294 765.462 295.288 766.75 296.875 766.75 c
s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
296.75 754.75 l
S
540.375 426.25 m
543.066 426.25 545.25 424.066 545.25 421.375 c
545.25 418.684 543.066 416.5 540.375 416.5 c
537.684 416.5 535.5 418.684 535.5 421.375 c
535.5 424.066 537.684 426.25 540.375 426.25 c
s
540.375 424.25 m
541.962 424.25 543.25 422.962 543.25 421.375 c
543.25 419.788 541.962 418.5 540.375 418.5 c
538.788 418.5 537.5 419.788 537.5 421.375 c
537.5 422.962 538.788 424.25 540.375 424.25 c
s
531.5 421.5 m
549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
540.25 412.25 l
S
296.875 83.75 m
299.566 83.75 301.75 81.566 301.75 78.875 c
301.75 76.184 299.566 74 296.875 74 c
294.184 74 292 76.184 292 78.875 c
292 81.566 294.184 83.75 296.875 83.75 c
s
296.875 81.75 m
298.462 81.75 299.75 80.462 299.75 78.875 c
299.75 77.288 298.462 76 296.875 76 c
295.288 76 294 77.288 294 78.875 c
294 80.462 295.288 81.75 296.875 81.75 c
s
288 79 m
306 79 l
S
296.75 87.75 m
296.75 69.75 l
S
0.25 w
85.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.1 g
99.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.2 g
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b
0.3 g
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b
0.4 g
141.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
155.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.6 g
169.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.7 g
183.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.8 g
197.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.9 g
211.625 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
225.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 1 rg
354.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 0 rg
368.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 0 rg
382.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 1 0 rg
396.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 1 rg
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b
0 1 1 rg
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b
1 g
438.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 0.5 rg
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b
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b
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b
0.5 g
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b
endstream
endobj
17 0 obj 8867
endobj
18 0 obj<>/ProcSet 2 0 R>>>>
endobj
19 0 obj<>stream
0.25 w
q
0.25 0 0 0.25 28 811.75 cm
BI
/F /CCF
/W 1
/H 1
/BPC 1
/IM true
/D [ 1 0 ]
/DecodeParms <<
/K -1 /Columns 1
>>
ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
463.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (145)Tj
/F2 9 Tf
-341.75 566 TD 0.072 Tc (Sistemas, escenarios y pol\222ticas p\234blicas para la organizaci\227n de la educaci\227n...)Tj
/F1 9.5 Tf
-7.25 -31.25 TD 0 Tc (el surgimiento de una instituci\227n; las)Tj
0 -13.75 TD -0.129 Tc (modalidades y composici\227n de su per-)Tj
T* -0.066 Tc (sonal acad\216mico; las expectativas for-)Tj
0 -14 TD 0.087 Tc (mativas de los alumnos; la demanda)Tj
0 -13.75 TD -0.21 Tc (probable de profesionales y la conjuga-)Tj
T* -0.242 Tc (ci\227n de saberes que buscan instituirse,)Tj
T* -0.303 Tc (son algunos entre los m\234ltiples factores)Tj
T* -0.139 Tc (que ser\222a prolijo subrayar.)Tj
/F2 9.5 Tf
0 -41.5 TD -0.127 Tc (Los sistemas de organizaci\227n)Tj
0 -13.75 TD 0 Tc (acad\216mica)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -27.75 TD 0.096 Tc (Junto a lo anterior hay que destacar)Tj
0 -13.75 TD -0.332 Tc (que los sistemas de organizaci\227n acad\216-)Tj
T* -0.402 Tc (mica, aun bajo perspectivas radicalmen-)Tj
T* -0.213 Tc (te opuestas, pueden coexistir den)Tj
ET
BT
0.947 0 0 1 262.625 445.25 Tm
-0.188 Tc (tro de)Tj
ET
BT
114.125 431.5 TD -0.127 Tc (instituciones educativas complejas.)Tj
14.25 -14 TD -0.264 Tc (Si pudi\216ramos resumir nuestra pro-)Tj
-14.25 -13.5 TD -0.177 Tc (puesta en forma descriptiva en torno a)Tj
0 -13.75 TD -0.23 Tc (estos sistemas, lo presentar\222amos en el)Tj
T* -0.256 Tc (cuadro 1. Dicho cuadro resume los sis-)Tj
T* -0.156 Tc (temas m\207s comunes prevalecientes en)Tj
T* -0.289 Tc (el medio de las instituciones educativas)Tj
0 -13.5 TD -0.344 Tc (de M\216xico a nivel superior, que van des-)Tj
0 -13.75 TD -0.277 Tc (de los sistemas m\207s tradicionales como)Tj
T* 0.028 Tc (ser\222a el esquema de escuelas y facul-)Tj
T* -0.378 Tc (tades con una visi\227n netamente discipli-)Tj
T* -0.273 Tc (naria, a los sistemas de usuario en red,)Tj
0 -13.5 TD 0.3 Tc (que supone el enlace de la relaci\227n)Tj
0 -13.75 TD -0.084 Tc (maestro-alumno-instituci\227n, mediada)Tj
T* -0.086 Tc (por una red de c\227mputo, pasando por)Tj
T* -0.182 Tc (otros modelos que emergieron particu-)Tj
T* 0.078 Tc (larmente a partir de la d\216cada de los)Tj
0 -13.5 TD -0.256 Tc (a\226os setenta y que permitieron innovar)Tj
0 -13.75 TD -0.071 Tc (los procesos educativos y responder a)Tj
T* -0.029 Tc (la exigencia de expansi\227n del sistema)Tj
T* -0.119 Tc (que se vivi\227 en esa \216poca.)Tj
207 508.75 TD -0.046 Tc (La elecci\227n de las variables es una)Tj
-14.25 -13.75 TD -0.35 Tc (cuesti\227n central pues muestra el signifi-)Tj
0 -13.75 TD -0.141 Tc (cado tan diferente que adquieren cada)Tj
0 -13.5 TD -0.029 Tc (una de ellas dentro de los respectivos)Tj
0 -13.75 TD -0.208 Tc (sistemas. \300Qu\216 es ser maestro o alum-)Tj
T* -0.047 Tc (no en estas variables? \300C\227mo se inte-)Tj
T* -0.215 Tc (gran al papel del profesional dentro del)Tj
T* -0.027 Tc (proceso formativo? \300Qu\216 privilegia en)Tj
0 -13.5 TD -0.314 Tc (cuanto a m\216todos y contenidos? \300C\227mo)Tj
0 -13.75 TD -0.21 Tc (se asume la did\207ctica y bajo qu\216 orien-)Tj
T* 0.175 Tc (taciones se establecen las l\222neas del)Tj
T* -0.343 Tc (quehacer del docente? \300Qu\216 propuestas)Tj
T* -0.057 Tc (de evaluaci\227n se derivan? y \300C\227mo se)Tj
0 -13.5 TD -0.328 Tc (asume la cr\222tica hacia los diferentes sis-)Tj
0 -13.75 TD -0.125 Tc (temas a partir de su aplicaci\227n?)Tj
14.25 -13.75 TD 0.23 Tc (Junto a estas preguntas aparece)Tj
-14.25 -13.75 TD -0.344 Tc (tambi\216n el ineludible problema de la co-)Tj
0 -13.75 TD -0.319 Tc (rrespondencia entre el m\216todo y el obje-)Tj
T* -0.337 Tc (to, actualmente es cada vez m\207s com\234n)Tj
T* -0.323 Tc (caer en aberrantes eclecticismos que no)Tj
T* -0.071 Tc (desean reconocer las peculiaridades e)Tj
T* -0.084 Tc (incompatibilidades que pueden surgir)Tj
0 -14 TD -0.089 Tc (entre sistemas. Ejemplo de lo anterior)Tj
0 -13.75 TD -0.291 Tc (ser\222an los que piensan que los sistemas)Tj
T* -0.339 Tc (de usuarios en red son clases por televi-)Tj
T* -0.366 Tc (si\227n, pues dicha opci\227n adem\207s de poco)Tj
T* -0.278 Tc (imaginativa en torno a los recursos que)Tj
0 -14 TD 0.04 Tc (hoy disponen las redes, pretende tan)Tj
0 -13.75 TD 0 Tc (s\227lo reconstruir el \207mbito del aula en)Tj
T* -0.063 Tc (un espacio ajeno, por lo que cada sis-)Tj
T* -0.089 Tc (tema tiene en s\222 sus potencialidades y)Tj
T* -0.127 Tc (exclusiones.)Tj
14.25 -14 TD -0.17 Tc (\203stas ser\222an s\227lo algunas de las in-)Tj
-14.25 -13.75 TD -0.277 Tc (terrogantes que desear\222amos responder)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 306.875 198.5 Tm
-0.364 Tc (y con ello suscitar mayor inter\216s en torno)Tj
ET
BT
306.875 184.75 TD -0.136 Tc (a la propuesta, pues pretendemos que)Tj
0 -13.75 TD -0.359 Tc (estas interrogantes sirvan como campos)Tj
0 -14 TD -0.123 Tc (de ejercicio y pr\207ctica acad\216micas.)Tj
ET
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
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48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
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50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
301.75 761.184 299.566 759 296.875 759 c
294.184 759 292 761.184 292 763.875 c
292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
299.75 762.288 298.462 761 296.875 761 c
295.288 761 294 762.288 294 763.875 c
294 765.462 295.288 766.75 296.875 766.75 c
s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
296.75 754.75 l
S
540.375 426.25 m
543.066 426.25 545.25 424.066 545.25 421.375 c
545.25 418.684 543.066 416.5 540.375 416.5 c
537.684 416.5 535.5 418.684 535.5 421.375 c
535.5 424.066 537.684 426.25 540.375 426.25 c
s
540.375 424.25 m
541.962 424.25 543.25 422.962 543.25 421.375 c
543.25 419.788 541.962 418.5 540.375 418.5 c
538.788 418.5 537.5 419.788 537.5 421.375 c
537.5 422.962 538.788 424.25 540.375 424.25 c
s
531.5 421.5 m
549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
540.25 412.25 l
S
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65 0 TD (actividad)Tj
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136 0 TD (profesional)Tj
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ET
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ET
BT
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-263.5 -8.5 TD (profesor)Tj
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/F2 7.5 Tf
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S
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S
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S
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S
62.75 745.75 m
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S
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S
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S
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S
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s
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S
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S
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S
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/W 1
/H 1
/BPC 1
/IM true
/D [ 1 0 ]
/DecodeParms <<
/K -1 /Columns 1
>>
ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
463.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (147)Tj
/F2 9 Tf
-341.75 566 TD 0.072 Tc (Sistemas, escenarios y pol\222ticas p\234blicas para la organizaci\227n de la educaci\227n...)Tj
/F1 10.5 Tf
-7.25 -31 TD (L)Tj
/F1 7.25 Tf
6.25 0 TD 0 Tc (OS)Tj
/F1 10.5 Tf
10.25 0 TD ( )Tj
/F1 7.25 Tf
3.25 0 TD (ESCENARIOS)Tj
/F1 10.5 Tf
48.25 0 TD ( )Tj
/F1 7.25 Tf
3 0 TD (DE)Tj
/F1 10.5 Tf
11 0 TD ( )Tj
/F1 7.25 Tf
3 0 TD (LA)Tj
/F1 10.5 Tf
9.25 0 TD ( )Tj
/F1 7.25 Tf
3 0 TD (EDUCACI\356N)Tj
/F1 9.5 Tf
-97.25 -26.75 TD 0.027 Tc (Los sistemas tienen la particularidad)Tj
0 -13.5 TD -0.183 Tc (de ser hist\227ricos, ello los remite al pro-)Tj
0 -13.25 TD -0.268 Tc (blema de las condiciones que los hacen)Tj
0 -13.5 TD -0.254 Tc (posibles y probables bajo ciertas condi-)Tj
T* -0.289 Tc (ciones tanto del ambiente que los rodea)Tj
0 -13.25 TD -0.04 Tc (como de la l\227gica interna que permite)Tj
0 -13.5 TD -0.125 Tc (su articulaci\227n y reproducci\227n.)Tj
14.25 -13.25 TD -0.183 Tc (La idea de los escenarios nos ofrece)Tj
-14.25 -13.5 TD -0.15 Tc (la alternativa de prever, bajo ciertas li-)Tj
0 -13.5 TD -0.079 Tc (mitantes, la relaci\227n de presente y fu-)Tj
0 -13.25 TD -0.278 Tc (turo y pensar en los marcos que har\222an)Tj
0 -13.5 TD -0.265 Tc (posible vislumbrar su comportamiento.)Tj
0 -13.25 TD -0.2 Tc (Sin embargo la diferencia fundamental)Tj
0 -13.5 TD -0.146 Tc (entre la profec\222a tradicional y los esce-)Tj
T* -0.029 Tc (narios radica en que, mientras que la)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 114.125 438.5 Tm
-0.312 Tc (primera surge como una visi\227n apocal\222p)Tj
ET
BT
283.125 438.5 TD (-)Tj
-169 -13.5 TD -0.143 Tc (tica y por tanto inexorable, la segunda)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 114.125 411.75 Tm
-0.331 Tc (reclama conocer los referentes que orien-)Tj
ET
BT
114.125 398.25 TD -0.135 Tc (tan el proceso de toma de decisiones y)Tj
0 -13.5 TD -0.124 Tc (se funda en una visi\227n probabil\222stica.)Tj
14.25 -13.25 TD 0 Tc (Para el caso de los referentes en el)Tj
-14.25 -13.5 TD -0.313 Tc (\207mbito de la educaci\227n superior existen)Tj
0 -13.25 TD -0.045 Tc (cinco factores altamente relacionados)Tj
0 -13.5 TD -0.121 Tc (entre s\222, \216stos son:)Tj
14.25 -26.75 TD (\245)Tj
14 0 TD 0 Tc (El )Tj
/F2 9.5 Tf
12 0 TD -0.137 Tc (presidencialismo)Tj
/F1 9.5 Tf
74.25 0 TD -0.161 Tc (. Como fuen-)Tj
-86.25 -13.5 TD -0.237 Tc (te de relaci\227n entre la estructura)Tj
0 -13.25 TD 0.049 Tc (gubernamental y la instituci\227n)Tj
0 -13.5 TD 0.266 Tc (universitaria. Su importancia)Tj
T* -0.04 Tc (radica en que ha actuado como)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (factor de influencia en las deci-)Tj
0 -13.5 TD -0.199 Tc (siones y orientaciones, tanto por)Tj
0 -13.25 TD -0.138 Tc (su papel de autoridad en el pro-)Tj
0 -13.5 TD -0.145 Tc (ceso de regulaci\227n, como por su)Tj
T* -0.183 Tc (capacidad para influir en la nor-)Tj
0 -13.25 TD -0.138 Tc (matividad y la determinaci\227n de)Tj
0 -13.5 TD -0.121 Tc (la pol\222tica educativa.)Tj
178.75 509.25 TD (\245)Tj
14.25 0 TD 0 Tc (Los )Tj
/F2 9.5 Tf
17.25 0 TD -0.2 Tc (gremios)Tj
/F1 9.5 Tf
34 0 TD -0.301 Tc (. Su relevancia deriva)Tj
-51.5 -13.5 TD -0.105 Tc (de ser una estructura milenaria)Tj
0 -13.25 TD -0.138 Tc (encargada de la preservaci\227n de)Tj
0 -13.5 TD -0.264 Tc (las claves de los saberes. Pero su)Tj
0 -13.25 TD 0.108 Tc (influencia no concluye ah\222, los)Tj
0 -13.5 TD -0.094 Tc (gremios como estructuras org\207-)Tj
T* -0.258 Tc (nicas, establecen los paradigmas)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 335.125 572.5 Tm
-0.386 Tc (dominantes en el interior de la dis-)Tj
ET
BT
335.125 559 TD -0.156 Tc (ciplina y son los mecanismos de)Tj
0 -13.25 TD -0.23 Tc (di\207logo entre los niveles de auto-)Tj
0 -13.5 TD -0.403 Tc (ridad universitaria y la asignaci\227n)Tj
T* -0.236 Tc (de posiciones y representaciones)Tj
0 -13.25 TD 0.164 Tc (en el gobierno de las universi-)Tj
0 -13.5 TD 0 Tc (dades.)Tj
-14 -13.25 TD (\245)Tj
14.25 0 TD (Las )Tj
/F2 9.5 Tf
20.75 0 TD 0.131 Tc (fuentes de financiamiento)Tj
/F1 9.5 Tf
120.75 0 TD (.)Tj
-141.75 -13.5 TD -0.047 Tc (Aunque pudiera suponerse que)Tj
0 -13.5 TD -0.089 Tc (para las universidades p\234blicas)Tj
0 -13.25 TD -0.156 Tc (la fuente principal de sus recur-)Tj
0 -13.5 TD -0.198 Tc (sos procede del \207mbito estatal, e)Tj
0 -13.25 TD -0.143 Tc (incluso en Am\216rica Latina se ha)Tj
0 -13.5 TD 0 Tc (buscado que esta participaci\227n)Tj
T* -0.055 Tc (se exprese en un porcentaje del)Tj
0 -13.25 TD 0.067 Tc (Producto Interno Bruto \()Tj
/F1 6.75 Tf
115.5 0 TD 0 Tc (PIB)Tj
/F1 9.5 Tf
11 0 TD (\), la)Tj
-126.5 -13.5 TD -0.121 Tc (realidad es que cada vez resulta)Tj
0 -13.25 TD -0.417 Tc (m\207s com\234n el criterio de que toda)Tj
0 -13.5 TD 0 Tc (instituci\227n tanto p\234blica, como)Tj
T* -0.203 Tc (privada, incremente el porcenta-)Tj
0 -13.25 TD -0.291 Tc (je de sus propios recursos, y esto)Tj
0 -13.5 TD 0.318 Tc (tendr\207 consecuencias a corto)Tj
0 -13.25 TD -0.339 Tc (plazo, al sustituir el concepto tra-)Tj
0 -13.5 TD 0.057 Tc (dicional de gratuidad con el de)Tj
T* -0.119 Tc (cliente usuario.)Tj
-14 -13.25 TD (\245)Tj
14.25 0 TD 0 Tc (La )Tj
/F2 9.5 Tf
16 0 TD 0.111 Tc (burocracia universitaria)Tj
/F1 9.5 Tf
111 0 TD 0.395 Tc (. El)Tj
-127.25 -13.5 TD -0.224 Tc (crecimiento de las universidades)Tj
0 -13.25 TD -0.065 Tc (trajo como consecuencia lateral)Tj
0 -13.5 TD -0.323 Tc (el desarrollo de una creciente bu-)Tj
T* -0.141 Tc (rocracia, misma que en muchos)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (casos no se ha gestado a partir)Tj
0 -13.5 TD -0.251 Tc (de una meritocracia, sino que en)Tj
ET
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
50.934 416.5 48.75 418.684 48.75 421.375 c
48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
52.038 418.5 50.75 419.788 50.75 421.375 c
50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
301.75 761.184 299.566 759 296.875 759 c
294.184 759 292 761.184 292 763.875 c
292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
299.75 762.288 298.462 761 296.875 761 c
295.288 761 294 762.288 294 763.875 c
294 765.462 295.288 766.75 296.875 766.75 c
s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
296.75 754.75 l
S
540.375 426.25 m
543.066 426.25 545.25 424.066 545.25 421.375 c
545.25 418.684 543.066 416.5 540.375 416.5 c
537.684 416.5 535.5 418.684 535.5 421.375 c
535.5 424.066 537.684 426.25 540.375 426.25 c
s
540.375 424.25 m
541.962 424.25 543.25 422.962 543.25 421.375 c
543.25 419.788 541.962 418.5 540.375 418.5 c
538.788 418.5 537.5 419.788 537.5 421.375 c
537.5 422.962 538.788 424.25 540.375 424.25 c
s
531.5 421.5 m
549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
540.25 412.25 l
S
296.875 83.75 m
299.566 83.75 301.75 81.566 301.75 78.875 c
301.75 76.184 299.566 74 296.875 74 c
294.184 74 292 76.184 292 78.875 c
292 81.566 294.184 83.75 296.875 83.75 c
s
296.875 81.75 m
298.462 81.75 299.75 80.462 299.75 78.875 c
299.75 77.288 298.462 76 296.875 76 c
295.288 76 294 77.288 294 78.875 c
294 80.462 295.288 81.75 296.875 81.75 c
s
288 79 m
306 79 l
S
296.75 87.75 m
296.75 69.75 l
S
0.25 w
85.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.1 g
99.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.2 g
113.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.3 g
127.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.4 g
141.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
155.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.6 g
169.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.7 g
183.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.8 g
197.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.9 g
211.625 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
225.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 1 rg
354.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 0 rg
368.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 0 rg
382.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 1 0 rg
396.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 1 rg
410.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 1 rg
424.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
438.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 0.5 rg
452.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0.5 0 rg
466.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 0 0 rg
480.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
494.375 759.625 13.75 13.75 re
b
endstream
endobj
26 0 obj 8909
endobj
27 0 obj<>/ProcSet 2 0 R>>>>
endobj
28 0 obj<>stream
0.25 w
q
0.25 0 0 0.25 28 811.75 cm
BI
/F /CCF
/W 1
/H 1
/BPC 1
/IM true
/D [ 1 0 ]
/DecodeParms <<
/K -1 /Columns 1
>>
ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
114.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (148)Tj
/F2 9 Tf
57.5 566 TD 0.065 Tc (Guillermo J. R. Gardu\226o Valero y Ana Mar\222a Mac\222as Cede\226o)Tj
/F1 9.5 Tf
-29.25 -31 TD -0.329 Tc (ocasiones ha sido una estructura)Tj
0 -13.5 TD -0.275 Tc (prebendataria, dif\222cil de remover,)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (pero que sigue siendo la condi-)Tj
0 -13.5 TD -0.145 Tc (ci\227n de operatividad de las deci-)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (siones.)Tj
-14 -13.5 TD (\245)Tj
14.25 0 TD (El )Tj
/F2 9.5 Tf
12.25 0 TD -0.136 Tc (consenso de la comunidad)Tj
/F1 9.5 Tf
117.5 0 TD 0 Tc (. Al)Tj
-130 -13.5 TD -0.213 Tc (parecer el consenso ha sido con-)Tj
0 -13.25 TD 0.187 Tc (templado como una condici\227n)Tj
0 -13.5 TD 0.089 Tc (para la viabilidad de la gesti\227n)Tj
0 -13.25 TD 0.164 Tc (universitaria, donde la estabi-)Tj
0 -13.5 TD 0.15 Tc (lidad de la comunidad ha sido)Tj
T* -0.376 Tc (factor de apoyo o ca\222da de los rec-)Tj
0 -13.25 TD -0.321 Tc (tores por parte de las estructuras)Tj
0 -13.5 TD -0.177 Tc (de poder.)Tj
-14 -26.75 TD -0.086 Tc (Los factores anteriores encuentran)Tj
-14.25 -13.5 TD -0.276 Tc (su origen en la historia, por lo que pue-)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (den ser modificados por causas tanto)Tj
0 -13.5 TD -0.171 Tc (internas como externas. En el caso del)Tj
0 -13.25 TD 0.136 Tc (presidencialismo, como factor de in-)Tj
0 -13.5 TD -0.239 Tc (fluencia en las decisiones, se desdibuja)Tj
T* 0.223 Tc (a partir del ascenso de los procesos)Tj
0 -13.25 TD -0.221 Tc (democr\207ticos y la descentralizaci\227n. La)Tj
0 -13.5 TD 0 Tc (estructura gremial es presionada hoy)Tj
0 -13.25 TD -0.052 Tc (d\222a por el ascenso de nuevos paradig-)Tj
0 -13.5 TD 0.132 Tc (mas y la extrema complejidad de los)Tj
T* -0.103 Tc (saberes, adem\207s del peso creciente de)Tj
0 -13.25 TD -0.046 Tc (la investigaci\227n sobre la docencia y la)Tj
0 -13.5 TD 0.043 Tc (extensi\227n. El financiamiento aparece)Tj
0 -13.25 TD -0.377 Tc (hoy en medio de una profunda pol\216mica)Tj
0 -13.5 TD -0.361 Tc (en torno a qui\216n corresponde garantizar)Tj
T* 0.173 Tc (los fondos que reclaman las institu-)Tj
0 -13.25 TD -0.171 Tc (ciones. Las burocracias se ven amena-)Tj
0 -13.5 TD -0.079 Tc (zadas por el desarrollo de los modelos)Tj
0 -13.25 TD 0.051 Tc (posburocr\207ticos y la automatizaci\227n.)Tj
0 -13.5 TD -0.16 Tc (Finalmente, el consenso de la comuni-)Tj
T* -0.226 Tc (dad ser\222a un factor variable, sujeto a la)Tj
0 -13.25 TD -0.254 Tc (convergencia o divergencia de intereses)Tj
0 -13.5 TD -0.12 Tc (en el interior de la misma.)Tj
207 509.25 TD -0.393 Tc (Los escenarios que se detallan a con-)Tj
-14.25 -13.5 TD -0.293 Tc (tinuaci\227n, van dirigidos a orientar algu-)Tj
0 -13.25 TD -0.097 Tc (nas condiciones que permitir\222an guiar)Tj
0 -13.5 TD 0.07 Tc (la gesti\227n y dependiendo del sistema)Tj
0 -13.25 TD -0.308 Tc (en el que est\216n encuadrados, es factible)Tj
0 -13.5 TD -0.316 Tc (prever comportamientos distintos. Aun-)Tj
T* -0.112 Tc (que tambi\216n es factible que las conse-)Tj
0 -13.25 TD 0.109 Tc (cuencias de un escenario al entrar a)Tj
0 -13.5 TD -0.06 Tc (un medio altamente estratificado y de)Tj
0 -13.25 TD 0.28 Tc (ninguna manera homog\216neo pueda)Tj
0 -13.5 TD -0.068 Tc (asumir procesos distintos y aun con-)Tj
T* -0.111 Tc (tradictorios.)Tj
14.25 -13.25 TD 0.169 Tc (El modelo que se asume parte de)Tj
-14.25 -13.5 TD -0.285 Tc (ejes cartesianos, y su limitante es el ser)Tj
0 -13.25 TD -0.126 Tc (racionales, privilegiar el sistema de al-)Tj
0 -13.5 TD -0.303 Tc (gunas variables pertinentes bajo ciertas)Tj
T* -0.141 Tc (circunstancias; no puede prever facto-)Tj
0 -13.25 TD -0.132 Tc (res emergentes, ni el declive de ciertas)Tj
0 -13.5 TD -0.071 Tc (condiciones y adem\207s est\207 limitado al)Tj
0 -13.25 TD -0.275 Tc (an\207lisis de situaciones consideradas en)Tj
0 -13.5 TD -0.127 Tc (sus posiciones extremas.)Tj
/F2 9.5 Tf
0 -40.25 TD -0.117 Tc (Composici\227n del)Tj
0 -13.25 TD -0.134 Tc (sistema educativo regional)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -27 TD 0 Tc (Hoy es imposible plantear escenarios)Tj
0 -13.25 TD 0.17 Tc (universales, pues si se conjugan los)Tj
0 -13.5 TD -0.36 Tc (mismos componentes en ambientes dis-)Tj
0 -13.25 TD -0.115 Tc (tintos asumen una circunstancialidad)Tj
0 -13.5 TD -0.213 Tc (diferente, por ello el car\207cter limitado y)Tj
T* -0.127 Tc (regional de nuestras apreciaciones.)Tj
14.25 -13.25 TD -0.192 Tc (El primer problema es el de la com-)Tj
-14.25 -13.5 TD -0.286 Tc (posici\227n del sistema educativo regional;)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (el escenario debe construirse a partir)Tj
0 -13.5 TD -0.336 Tc (de la poblaci\227n demandante y de acuer-)Tj
T* -0.121 Tc (do a su perfil y nivel, para luego intro-)Tj
0 -13.25 TD -0.076 Tc (ducir la variable poblaci\227n inscrita en)Tj
0 -13.5 TD -0.26 Tc (las instituciones y cerrar el referente de)Tj
ET
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
50.934 416.5 48.75 418.684 48.75 421.375 c
48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
52.038 418.5 50.75 419.788 50.75 421.375 c
50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
301.75 761.184 299.566 759 296.875 759 c
294.184 759 292 761.184 292 763.875 c
292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
299.75 762.288 298.462 761 296.875 761 c
295.288 761 294 762.288 294 763.875 c
294 765.462 295.288 766.75 296.875 766.75 c
s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
296.75 754.75 l
S
540.375 426.25 m
543.066 426.25 545.25 424.066 545.25 421.375 c
545.25 418.684 543.066 416.5 540.375 416.5 c
537.684 416.5 535.5 418.684 535.5 421.375 c
535.5 424.066 537.684 426.25 540.375 426.25 c
s
540.375 424.25 m
541.962 424.25 543.25 422.962 543.25 421.375 c
543.25 419.788 541.962 418.5 540.375 418.5 c
538.788 418.5 537.5 419.788 537.5 421.375 c
537.5 422.962 538.788 424.25 540.375 424.25 c
s
531.5 421.5 m
549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
540.25 412.25 l
S
296.875 83.75 m
299.566 83.75 301.75 81.566 301.75 78.875 c
301.75 76.184 299.566 74 296.875 74 c
294.184 74 292 76.184 292 78.875 c
292 81.566 294.184 83.75 296.875 83.75 c
s
296.875 81.75 m
298.462 81.75 299.75 80.462 299.75 78.875 c
299.75 77.288 298.462 76 296.875 76 c
295.288 76 294 77.288 294 78.875 c
294 80.462 295.288 81.75 296.875 81.75 c
s
288 79 m
306 79 l
S
296.75 87.75 m
296.75 69.75 l
S
0.25 w
85.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.1 g
99.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.2 g
113.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.3 g
127.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.4 g
141.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
155.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.6 g
169.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.7 g
183.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.8 g
197.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.9 g
211.625 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
225.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 1 rg
354.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 0 rg
368.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 0 rg
382.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 1 0 rg
396.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 1 rg
410.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 1 rg
424.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
438.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 0.5 rg
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b
0 0.5 0 rg
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b
0.5 0 0 rg
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b
0.5 g
494.375 759.625 13.75 13.75 re
b
endstream
endobj
29 0 obj 8208
endobj
30 0 obj<>/ProcSet 2 0 R>>>>
endobj
31 0 obj<>
endobj
32 0 obj<>stream
0.25 w
q
0.25 0 0 0.25 28 811.75 cm
BI
/F /CCF
/W 1
/H 1
/BPC 1
/IM true
/D [ 1 0 ]
/DecodeParms <<
/K -1 /Columns 1
>>
ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
463.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (149)Tj
/F2 9 Tf
-341.75 566 TD 0.072 Tc (Sistemas, escenarios y pol\222ticas p\234blicas para la organizaci\227n de la educaci\227n...)Tj
/F1 9.5 Tf
-7.25 -31 TD -0.357 Tc (acuerdo al comportamiento que po)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 264.125 666.25 Tm
-0.239 Tc (dr\222an)Tj
-154.055 -13.5 TD -0.19 Tc (asumir \216stas. La composici\227n hete)Tj
ET
BT
264.125 652.75 TD 0 Tc (rog\216-)Tj
-150 -13.25 TD (nea de la poblaci\227n penetra al campo)Tj
0 -13.5 TD -0.373 Tc (de lo educativo, generando ocho escena-)Tj
0 -13.25 TD 0.053 Tc (rios probables, de los cuales algunos)Tj
0 -13.5 TD -0.154 Tc (pueden presentarse simult\207neamente.)Tj
14.25 -13.5 TD -0.039 Tc (El factor a introducir como instru-)Tj
-14.25 -13.25 TD -0.32 Tc (mento de an\207lisis es la noci\227n de equili-)Tj
0 -13.5 TD -0.299 Tc (brio entre la oferta y la demanda, situa-)Tj
0 -13.25 TD 0.227 Tc (ci\227n deseable, pero poco probable y)Tj
0 -13.5 TD -0.132 Tc (cuyas derivaciones nos mostrar\222an las)Tj
T* -0.322 Tc (consecuencias en el comportamiento de)Tj
0 -13.25 TD -0.119 Tc (la composici\227n de un sistema, que co-)Tj
0 -13.5 TD 0 Tc (menz\227 a partir de 1996 en M\216xico, al)Tj
0 -13.25 TD -0.374 Tc (ser afectada por un proceso de selecci\227n)Tj
0 -13.5 TD -0.263 Tc (y distribuci\227n de la demanda estudian-)Tj
192.75 201 TD -0.301 Tc (til desde los niveles de educaci\227n media)Tj
0 -13.5 TD -0.175 Tc (y superior.)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 321.125 639.5 Tm
-0.345 Tc (Sin embargo, la lectura de los escena-)Tj
ET
BT
306.875 626 TD -0.318 Tc (rios no puede hacerse de manera lineal.)Tj
0 -13.25 TD -0.04 Tc (Por v\222as distintas podr\222amos alcanzar)Tj
0 -13.5 TD -0.344 Tc (algunos de ellos, donde factores diferen-)Tj
T* -0.144 Tc (tes conducir\222an a efectos probables si-)Tj
0 -13.25 TD -0.163 Tc (milares y donde las mismas relaciones)Tj
0 -13.5 TD -0.125 Tc (de variables al insertarse en contextos)Tj
0 -13.25 TD -0.189 Tc (distintos, pueden arribar a situaciones)Tj
0 -13.5 TD -0.317 Tc (del todo diferentes. De acuerdo a lo an-)Tj
T* -0.132 Tc (terior el cuadro que se expone a conti-)Tj
0 -13.25 TD -0.099 Tc (nuaci\227n ser\222a tan s\227lo una manera de)Tj
0 -13.5 TD -0.069 Tc (aproximarse a la complejidad del pro-)Tj
0 -13.25 TD -0.283 Tc (blema, partiendo de un juego de proba-)Tj
0 -13.5 TD -0.111 Tc (bilidades.)Tj
/F1 9 Tf
-29 -20.25 TD (C)Tj
/F1 6.25 Tf
6.5 0 TD 0 Tc (UADRO)Tj
/F1 9 Tf
23.25 0 TD ( 2)Tj
/F2 9 Tf
-156.25 -10.75 TD -0.118 Tc (Composici\227n de la poblaci\227n con respecto a los medios rural o urbano)Tj
/F1 8 Tf
-37.25 -24.75 TD 0 Tc (Poblaci\227n)Tj
70.5 0 TD -0.085 Tc (Poblaci\227n inscrita)Tj
99.25 0 TD 0 Tc (Medio)Tj
89.25 0 TD -0.069 Tc (Resultante probable)Tj
-253.25 -16 TD 0 Tc (Crece)Tj
87.75 0 TD (Crece)Tj
73.75 0 TD (Rural)Tj
73.75 0 TD -0.075 Tc (Equilibrio entre oferta y)Tj
0 -8 TD -0.084 Tc (demanda educativa)Tj
-235.25 -16 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
87.75 0 TD (Crece)Tj
73.75 0 TD (Rural)Tj
73.75 0 TD -0.079 Tc (Desequilibrio por insuficiente)Tj
0 -8 TD -0.075 Tc (oferta e infraestructura)Tj
T* (educativa en el medio)Tj
-235.25 -16 TD 0 Tc (Crece)Tj
87.75 0 TD (Disminuye)Tj
73.75 0 TD (Rural)Tj
73.75 0 TD -0.074 Tc (Desequilibrio por)Tj
0 -8 TD -0.081 Tc (insuficiente demanda educativa)Tj
-235.25 -16 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
87.75 0 TD (Disminuye)Tj
73.75 0 TD (Rural)Tj
73.75 0 TD -0.064 Tc (Equilibrio proporcional por)Tj
0 -8 TD -0.196 Tc (disminuci\227n de oferta y demanda)Tj
T* 0 Tc (educativa)Tj
-235.25 -16 TD (Crece)Tj
87.75 0 TD (Crece)Tj
73.75 0 TD (Urbano)Tj
73.75 0 TD -0.071 Tc (Equilibrio entre la oferta y)Tj
0 -8 TD -0.084 Tc (demanda educativa)Tj
-235.25 -16 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
87.75 0 TD (Crece)Tj
73.75 0 TD (Urbano)Tj
73.75 0 TD -0.073 Tc (Desequilibrio por falta de)Tj
0 -8 TD -0.076 Tc (planeaci\227n entre el crecimiento)Tj
T* -0.073 Tc (de la poblaci\227n y la demanda de)Tj
T* 0 Tc (educaci\227n)Tj
-235.25 -16 TD (Crece)Tj
87.75 0 TD (Disminuye)Tj
73.75 0 TD (Urbano)Tj
73.75 0 TD -0.079 Tc (Desequilibrio por insuficiente)Tj
0 -8 TD (oferta institucional y de)Tj
T* (infraestructura educativa para)Tj
T* -0.077 Tc (satisfacer la demanda)Tj
-235.25 -16 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
87.75 0 TD (Disminuye)Tj
73.75 0 TD (Urbano)Tj
73.75 0 TD -0.075 Tc (Equilibrio proporcional entre la)Tj
0 -8 TD -0.079 Tc (disminuci\227n de la oferta y la)Tj
T* -0.078 Tc (demanda de educaci\227n)Tj
ET
114.125 420.375 m
479.625 420.375 l
S
114.125 405.875 m
479.625 405.875 l
S
114.125 156.375 m
479.625 156.375 l
S
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
50.934 416.5 48.75 418.684 48.75 421.375 c
48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
52.038 418.5 50.75 419.788 50.75 421.375 c
50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
301.75 761.184 299.566 759 296.875 759 c
294.184 759 292 761.184 292 763.875 c
292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
299.75 762.288 298.462 761 296.875 761 c
295.288 761 294 762.288 294 763.875 c
294 765.462 295.288 766.75 296.875 766.75 c
s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
296.75 754.75 l
S
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S
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b
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b
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b
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b
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Q
BT
/F1 9 Tf
114.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (150)Tj
/F2 9 Tf
57.5 566 TD 0.065 Tc (Guillermo J. R. Gardu\226o Valero y Ana Mar\222a Mac\222as Cede\226o)Tj
/F1 9.5 Tf
-43.25 -31 TD 0 Tc (Otro enfoque para el an\207lisis de la)Tj
-14.25 -13 TD -0.254 Tc (composici\227n del sector educativo impli-)Tj
0 -13 TD -0.228 Tc (ca la introducci\227n de la variable )Tj
/F2 9.5 Tf
143 0 TD 0 Tc (capital)Tj
-143 -13 TD (cultural)Tj
/F1 9.5 Tf
33.5 0 TD -0.304 Tc ( en el sentido en que la desarro-)Tj
-33.5 -13 TD 0 Tc (lla Boudon para el estudio de la desi-)Tj
192.75 52.25 TD 0.2 Tc (gualdad de oportunidades \(Boudon,)Tj
0 -13 TD -0.415 Tc (1983: 40-41\); \216ste establece que el factor)Tj
T* -0.417 Tc (est\207 asociado a la mayor o menor proba-)Tj
T* -0.206 Tc (bilidad de los actores para mantener el)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 306.875 614.5 Tm
-0.32 Tc (nivel educativo de la generaci\227n)Tj
ET
BT
440.625 614.5 TD -0.39 Tc ( anterior.)Tj
/F1 9 Tf
-162.75 -185 TD (C)Tj
/F1 6.25 Tf
6.5 0 TD 0 Tc (UADRO)Tj
/F1 9 Tf
23.25 0 TD ( 4)Tj
/F2 9 Tf
-84 -11 TD -0.111 Tc (Demanda de educaci\227n por niveles)Tj
/F1 8 Tf
-106.75 -22.5 TD 0 Tc (Secundaria)Tj
67.25 0 TD -0.088 Tc (Bachillerato)Tj
70.5 0 TD 0 Tc (Licenciatura)Tj
101.5 0 TD -0.069 Tc (Resultante probable)Tj
-233.5 -16.75 TD 0 Tc (Aumenta)Tj
62.5 0 TD (Aumenta)Tj
70.75 0 TD (Disminuye)Tj
62.5 0 TD -0.078 Tc (Probabilidad de que las opciones)Tj
0 -8.25 TD -0.075 Tc (intermedias desanimen el ingreso a la)Tj
T* (Educaci\227n Superior)Tj
-195.75 -13.75 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
62.5 0 TD (Aumenta)Tj
70.75 0 TD (Disminuye)Tj
62.5 0 TD -0.079 Tc (Factores demogr\207ficos podr\222an explicar)Tj
0 -8.25 TD -0.067 Tc (esta conformaci\227n, donde la poblaci\227n de)Tj
T* -0.078 Tc (la educaci\227n elemental disminuyera y la)Tj
T* (poblaci\227n en condiciones de educaci\227n)Tj
T* -0.084 Tc (superior encontrara salidas laterales)Tj
-195.75 -13.75 TD 0 Tc (Aumenta)Tj
62.5 0 TD (Disminuye)Tj
70.75 0 TD (Disminuye)Tj
62.5 0 TD -0.079 Tc (Escenario probable si la expectativa de)Tj
0 -8.25 TD -0.082 Tc (crecimiento de la poblaci\227n se diera en)Tj
T* (grupos socioecon\227micos sin condiciones)Tj
0 -8 TD -0.081 Tc (de acceso a niveles medios y superiores)Tj
-195.75 -14 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
62.5 0 TD (Disminuye)Tj
70.75 0 TD (Disminuye)Tj
62.5 0 TD -0.08 Tc (Contracci\227n del sistema que podr\222a estar)Tj
0 -8.25 TD (asociado a un descenso dram\207tico de la)Tj
0 -8 TD 0 Tc (poblaci\227n)Tj
-195.75 -14 TD (Aumenta)Tj
62.5 0 TD (Aumenta)Tj
70.75 0 TD (Aumenta)Tj
62.5 0 TD -0.073 Tc (Expansi\227n del sistema por presi\227n)Tj
0 -8.25 TD 0 Tc (demogr\207fica)Tj
-195.75 -13.75 TD (Disminuye)Tj
62.5 0 TD (Aumenta)Tj
70.75 0 TD (Aumenta)Tj
62.5 0 TD -0.075 Tc (Disminuci\227n en la poblaci\227n en edad)Tj
0 -8.25 TD -0.079 Tc (escolar que podr\222a traducirse a mediano)Tj
T* -0.088 Tc (plazo en una disminuci\227n de las otras dos)Tj
-195.75 -13.75 TD 0 Tc (Aumenta)Tj
62.5 0 TD (Disminuye)Tj
70.75 0 TD (Aumenta)Tj
62.5 0 TD -0.076 Tc (Escenario poco probable, visualizado en)Tj
0 -8.25 TD (condiciones de transici\227n y de corto plazo)Tj
-195.75 -13.75 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
62.5 0 TD (Disminuye)Tj
70.75 0 TD (Aumenta)Tj
62.5 0 TD -0.073 Tc (Escenario poco probable)Tj
ET
114.125 406.375 m
479.625 406.375 l
S
114.125 388.375 m
479.625 388.375 l
S
114.125 156.125 m
479.625 156.125 l
S
BT
/F1 9 Tf
277.875 591.25 TD (C)Tj
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6.5 0 TD 0 Tc (UADRO)Tj
/F1 9 Tf
23.25 0 TD ( 3)Tj
/F2 9 Tf
-80 -10.75 TD -0.11 Tc (Composici\227n del sector educativo)Tj
/F1 8 Tf
-113.5 -19.75 TD 0 Tc (Poblaci\227n)Tj
72.25 0 TD (Matr\222cula)Tj
47.75 0 TD -0.075 Tc (Capital cultural)Tj
119.25 0 TD -0.069 Tc (Resultante probable)Tj
-233.5 -19.75 TD 0 Tc (Aumenta)Tj
63.75 0 TD (Aumenta)Tj
80.75 0 TD (S\222)Tj
54 0 TD -0.083 Tc (\356ptimo para el sistema educativo)Tj
-198.5 -10.75 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
63.75 0 TD (Aumenta)Tj
80.75 0 TD (S\222)Tj
54 0 TD -0.081 Tc (Exigencias del aparato cultural)Tj
-198.5 -11 TD 0 Tc (Aumenta)Tj
63.75 0 TD (Disminuye)Tj
80.75 0 TD (S\222)Tj
54 0 TD (Poco probable)Tj
-198.5 -10.75 TD (Disminuye)Tj
63.75 0 TD (Disminuye)Tj
80.75 0 TD (S\222)Tj
54 0 TD -0.067 Tc (Descenso proporcional)Tj
-198.5 -10.75 TD 0 Tc (Aumenta)Tj
63.75 0 TD (Aumenta)Tj
80.75 0 TD (No)Tj
54 0 TD -0.08 Tc (Disociaci\227n entre \322necesidades\323 de la)Tj
0 -8 TD -0.103 Tc (poblaci\227n y sus expectativas en educaci\227n)Tj
-198.5 -11 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
63.75 0 TD (Aumenta)Tj
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54 0 TD (Poco probable)Tj
-198.5 -10.75 TD (Aumenta)Tj
63.75 0 TD (Disminuye)Tj
80.75 0 TD (No)Tj
54 0 TD -0.08 Tc (Situaci\227n del medio urbano marginal)Tj
-198.5 -11 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
63.75 0 TD (Disminuye)Tj
80.75 0 TD (No)Tj
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ET
114.125 572.625 m
479.625 572.625 l
S
114.125 556.375 m
479.625 556.375 l
S
114.125 452.875 m
479.625 452.875 l
S
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
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549.5 745.75 l
S
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549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
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48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
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50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
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292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
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s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
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S
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535.5 424.066 537.684 426.25 540.375 426.25 c
s
540.375 424.25 m
541.962 424.25 543.25 422.962 543.25 421.375 c
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s
531.5 421.5 m
549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
540.25 412.25 l
S
296.875 83.75 m
299.566 83.75 301.75 81.566 301.75 78.875 c
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s
296.875 81.75 m
298.462 81.75 299.75 80.462 299.75 78.875 c
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s
288 79 m
306 79 l
S
296.75 87.75 m
296.75 69.75 l
S
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b
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b
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b
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b
0.5 0 0 rg
480.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
494.375 759.625 13.75 13.75 re
b
endstream
endobj
36 0 obj 8277
endobj
37 0 obj<>/ProcSet 2 0 R>>>>
endobj
38 0 obj<>stream
0.25 w
q
0.25 0 0 0.25 28 811.75 cm
BI
/F /CCF
/W 1
/H 1
/BPC 1
/IM true
/D [ 1 0 ]
/DecodeParms <<
/K -1 /Columns 1
>>
ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
463.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (151)Tj
/F2 9 Tf
-341.75 566 TD 0.072 Tc (Sistemas, escenarios y pol\222ticas p\234blicas para la organizaci\227n de la educaci\227n...)Tj
/F1 9.5 Tf
-7.25 -30.75 TD -0.138 Tc (De esta manera el nivel de escolaridad)Tj
0 -13 TD -0.316 Tc (de los progenitores tiende a mantenerse)Tj
T* -0.388 Tc (en los hijos, lo que significa que aquellos)Tj
T* -0.061 Tc (que rompen con esta tendencia modi-)Tj
T* -0.312 Tc (fican la naturaleza y composici\227n de las)Tj
T* -0.306 Tc (instituciones educativas en sus diferen-)Tj
T* -0.134 Tc (tes modalidades y niveles.)Tj
/F2 9.5 Tf
0 -39 TD -0.13 Tc (Demanda educativa por niveles)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -26 TD -0.086 Tc (La demanda educativa por niveles en-)Tj
0 -13 TD 0.193 Tc (frentar\207 severos retos y el problema)Tj
T* -0.193 Tc (central ser\207 la manera como el flujo de)Tj
T* 0.289 Tc (la poblaci\227n de un nivel afectar\207 al)Tj
T* -0.111 Tc (siguiente en la demanda, por lo que el)Tj
T* -0.267 Tc (crecimiento o disminuci\227n de cualquie-)Tj
192.75 208 TD -0.205 Tc (ra de ellos nos podr\222a plantear alterna-)Tj
0 -13 TD -0.075 Tc (tivas diferentes no s\227lo en cuanto a la)Tj
T* 0 Tc (planeaci\227n de las necesidades, sino a)Tj
T* 0.268 Tc (la manera en que estas situaciones)Tj
T* -0.04 Tc (crear\222an salidas laterales, o bien agu-)Tj
T* 0.072 Tc (dizar problemas existentes. El punto)Tj
T* -0.3 Tc (central es hasta qu\216 grado ser\222a factible)Tj
T* -0.117 Tc (la combinaci\227n de diversos escenarios)Tj
T* -0.295 Tc (simult\207neos y la complejidad que recla-)Tj
T* -0.055 Tc (mar\222an para su adecuado diagn\227stico)Tj
T* -0.115 Tc (y abordaje.)Tj
/F2 9.5 Tf
0 -39 TD 0 Tc (Insumos)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -26 TD -0.288 Tc (La base de operaci\227n de un sistema de-)Tj
0 -13.25 TD -0.22 Tc (pende en alto grado de los insumos. Lo)Tj
/F1 9 Tf
-29 -23.75 TD (C)Tj
/F1 6.25 Tf
6.5 0 TD 0 Tc (UADRO)Tj
/F1 9 Tf
23.25 0 TD ( 5)Tj
/F2 9 Tf
-28.5 -10 TD (Insumos)Tj
/F1 8 Tf
-165 -18 TD -0.076 Tc (Financiamiento)Tj
69.75 0 TD -0.08 Tc (Infraestructura)Tj
71.75 0 TD -0.081 Tc (Recursos humanos)Tj
111.75 0 TD -0.069 Tc (Resultante probable)Tj
-247.5 -16.75 TD 0 Tc (Aumenta)Tj
72.25 0 TD (Aumenta)Tj
79.25 0 TD (Aumenta)Tj
63.75 0 TD -0.082 Tc (Situaci\227n de expansi\227n del sistema)Tj
0 -8.25 TD -0.069 Tc (en condiciones \227ptimas)Tj
-215.25 -14 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
72.25 0 TD (Aumenta)Tj
79.25 0 TD (Aumenta)Tj
63.75 0 TD -0.075 Tc (Optimizaci\227n del uso de recursos)Tj
-215.25 -14 TD 0 Tc (Aumenta)Tj
72.25 0 TD (Disminuye)Tj
79.25 0 TD (Aumenta)Tj
63.75 0 TD -0.075 Tc (Destino de los recursos privilegiando)Tj
0 -8.25 TD -0.072 Tc (el crecimiento de los recursos)Tj
T* 0 Tc (humanos)Tj
-215.25 -14 TD (Disminuye)Tj
72.25 0 TD (Disminuye)Tj
79.25 0 TD (Aumenta)Tj
63.75 0 TD -0.078 Tc (Probable aumento de los recursos)Tj
0 -8.25 TD -0.079 Tc (humanos a partir de la disminuci\227n)Tj
T* (del ingreso real de los docentes y del)Tj
0 -8.5 TD -0.07 Tc (personal, pero buscando con m\222nima)Tj
0 -8.25 TD -0.072 Tc (inversi\227n resolver la demanda de)Tj
T* -0.094 Tc (estudiantes)Tj
-215.25 -14 TD 0 Tc (Aumenta)Tj
72.25 0 TD (Aumenta)Tj
79.25 0 TD (Disminuye)Tj
63.75 0 TD -0.074 Tc (\203nfasis en el crecimiento de la)Tj
0 -8.25 TD -0.073 Tc (infraestructura tanto en materia de)Tj
T* -0.071 Tc (instalaciones como de modernizaci\227n)Tj
T* -0.076 Tc (y automatizaci\227n de los mismos)Tj
-215.25 -14 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
72.25 0 TD (Aumenta)Tj
79.25 0 TD (Disminuye)Tj
63.75 0 TD -0.078 Tc (Privilegiar el gasto en inversi\227n en)Tj
0 -8.25 TD (un momento de contracci\227n del)Tj
0 -8.5 TD -0.075 Tc (financiamiento y de los recursos)Tj
0 -8.25 TD 0 Tc (humanos)Tj
-215.25 -14 TD (Aumenta)Tj
72.25 0 TD (Disminuye)Tj
79.25 0 TD (Disminuye)Tj
63.75 0 TD -0.074 Tc (Destino de los recursos dedicados a)Tj
0 -8.25 TD -0.072 Tc (la atenci\227n de otros factores)Tj
T* 0 Tc (emergentes)Tj
-215.25 -14 TD (Disminuye)Tj
72.25 0 TD (Disminuye)Tj
79.25 0 TD (Disminuye)Tj
63.75 0 TD -0.076 Tc (Escenario catastr\227fico)Tj
ET
114.125 418.625 m
479.625 418.625 l
S
114.125 400.625 m
479.625 400.625 l
S
114.125 156.375 m
479.625 156.375 l
S
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
50.934 416.5 48.75 418.684 48.75 421.375 c
48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
52.038 418.5 50.75 419.788 50.75 421.375 c
50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
301.75 761.184 299.566 759 296.875 759 c
294.184 759 292 761.184 292 763.875 c
292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
299.75 762.288 298.462 761 296.875 761 c
295.288 761 294 762.288 294 763.875 c
294 765.462 295.288 766.75 296.875 766.75 c
s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
296.75 754.75 l
S
540.375 426.25 m
543.066 426.25 545.25 424.066 545.25 421.375 c
545.25 418.684 543.066 416.5 540.375 416.5 c
537.684 416.5 535.5 418.684 535.5 421.375 c
535.5 424.066 537.684 426.25 540.375 426.25 c
s
540.375 424.25 m
541.962 424.25 543.25 422.962 543.25 421.375 c
543.25 419.788 541.962 418.5 540.375 418.5 c
538.788 418.5 537.5 419.788 537.5 421.375 c
537.5 422.962 538.788 424.25 540.375 424.25 c
s
531.5 421.5 m
549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
540.25 412.25 l
S
296.875 83.75 m
299.566 83.75 301.75 81.566 301.75 78.875 c
301.75 76.184 299.566 74 296.875 74 c
294.184 74 292 76.184 292 78.875 c
292 81.566 294.184 83.75 296.875 83.75 c
s
296.875 81.75 m
298.462 81.75 299.75 80.462 299.75 78.875 c
299.75 77.288 298.462 76 296.875 76 c
295.288 76 294 77.288 294 78.875 c
294 80.462 295.288 81.75 296.875 81.75 c
s
288 79 m
306 79 l
S
296.75 87.75 m
296.75 69.75 l
S
0.25 w
85.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.1 g
99.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.2 g
113.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.3 g
127.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.4 g
141.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
155.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.6 g
169.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.7 g
183.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.8 g
197.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.9 g
211.625 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
225.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 1 rg
354.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 0 rg
368.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 0 rg
382.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 1 0 rg
396.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 1 rg
410.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 1 rg
424.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
438.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 0.5 rg
452.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0.5 0 rg
466.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 0 0 rg
480.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
494.375 759.625 13.75 13.75 re
b
endstream
endobj
39 0 obj 7570
endobj
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endobj
41 0 obj<>stream
0.25 w
q
0.25 0 0 0.25 28 811.75 cm
BI
/F /CCF
/W 1
/H 1
/BPC 1
/IM true
/D [ 1 0 ]
/DecodeParms <<
/K -1 /Columns 1
>>
ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
114.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (152)Tj
/F2 9 Tf
57.5 566 TD 0.065 Tc (Guillermo J. R. Gardu\226o Valero y Ana Mar\222a Mac\222as Cede\226o)Tj
/F1 9.5 Tf
-57.5 -31 TD -0.222 Tc (anterior no significa que el campo edu-)Tj
0 -13 TD -0.098 Tc (cativo se reduzca a ellos, pues podr\222a-)Tj
0 -13.25 TD -0.344 Tc (mos arribar a conclusiones equivocadas)Tj
0 -13 TD -0.066 Tc (en esta materia; se puede parafrasear)Tj
T* -0.198 Tc (la idea de que sin medios no es posible)Tj
0 -13.25 TD -0.217 Tc (el alcance de fines, pero los medios por)Tj
0 -13 TD -0.11 Tc (s\222 mismos no nos permitir\207n arribar a)Tj
0 -13.25 TD -0.127 Tc (su cumplimiento.)Tj
14.25 -13 TD 0.098 Tc (Las tres variables b\207sicas en esta)Tj
-14.25 -13 TD -0.212 Tc (materia ser\222an financiamiento, infraes-)Tj
0 -13.25 TD -0.543 Tc (tructura y recursos humanos de acuerdo)Tj
0 -13 TD -0.338 Tc (al comportamiento en torno a su proba-)Tj
0 -13.25 TD -0.348 Tc (ble incremento o disminuci\227n y el efecto)Tj
0 -13 TD -0.142 Tc (probable que pudiera generar.)Tj
/F2 9.5 Tf
0 -39.25 TD -0.13 Tc (Recursos humanos por funci\227n)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -26.25 TD -0.24 Tc (La creciente burocratizaci\227n de las ins-)Tj
0 -13 TD 0.049 Tc (tituciones de educaci\227n superior nos)Tj
0 -13.25 TD -0.117 Tc (lleva al planteamiento de cu\207les ser\207n)Tj
0 -13 TD -0.204 Tc (los perfiles de composici\227n de personal)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (que han de dominarlas. Remontando)Tj
0 -13 TD -0.045 Tc (la visi\227n lineal hacia el desarrollismo,)Tj
T* -0.279 Tc (donde el problema era proyectar en t\216r-)Tj
192.75 314.5 TD -0.298 Tc (minos del crecimiento la satisfacci\227n de)Tj
0 -13 TD -0.331 Tc (las necesidades del futuro, el dilema ac-)Tj
0 -13.25 TD 0.228 Tc (tual significar\207 plantearse opciones)Tj
0 -13 TD -0.295 Tc (diferentes en las cuales los acoplamien-)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 306.875 614 Tm
-0.302 Tc (tos anteriores entre las variables podr\222an)Tj
ET
BT
306.875 601 TD -0.095 Tc (no corresponderse de manera necesa-)Tj
0 -13 TD -0.125 Tc (ria, ampliando as\222 las posibilidades de)Tj
0 -13.25 TD 0.124 Tc (enfrentar nuevos problemas y situa-)Tj
0 -13 TD 0 Tc (ciones.)Tj
/F2 9.5 Tf
0 -39.25 TD -0.124 Tc (Sistema de gesti\227n)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -26.25 TD -0.249 Tc (El problema de la gesti\227n enmarca una)Tj
0 -13.25 TD -0.291 Tc (de las capacidades centrales que tienen)Tj
0 -13 TD -0.312 Tc (que ver con la autonom\222a relativa de las)Tj
T* -0.15 Tc (instituciones educativas, en particular)Tj
0 -13.25 TD 0.05 Tc (las de educaci\227n superior. En efecto,)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 306.875 430.75 Tm
-0.261 Tc (es en el campo de la gesti\227n en donde es)Tj
ET
BT
306.875 417.5 TD -0.11 Tc (posible ofrecer un panorama m\207s am-)Tj
0 -13 TD -0.183 Tc (plio relativo a la capacidad de los com-)Tj
T* -0.384 Tc (ponentes para intervenir en los procesos)Tj
0 -13.25 TD 0.073 Tc (de toma de decisiones, y por ello nos)Tj
0 -13 TD 0 Tc (interesa ponderar tres dimensiones a)Tj
0 -13.25 TD -0.039 Tc (este respecto: tipo de estructura, r\222gi-)Tj
/F1 9 Tf
-29 -26.25 TD (C)Tj
/F1 6.25 Tf
6.5 0 TD 0 Tc (UADRO)Tj
/F1 9 Tf
23.25 0 TD ( 6)Tj
/F2 9 Tf
-75.25 -10.75 TD -0.11 Tc (Recursos humanos por funci\227n)Tj
/F1 8 Tf
-115.5 -22.75 TD 0 Tc (Acad\216mico)Tj
74 0 TD -0.086 Tc (Administrativo)Tj
84.75 0 TD 0 Tc (Directivo)Tj
86.25 0 TD -0.069 Tc (Resultante probable)Tj
-242 -16.75 TD 0 Tc (Aumenta)Tj
78 0 TD (Aumenta)Tj
77.75 0 TD (Aumenta)Tj
68.25 0 TD -0.084 Tc (Expansi\227n del sistema)Tj
-224 -13.75 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
78 0 TD (Aumenta)Tj
77.75 0 TD (Aumenta)Tj
68.25 0 TD -0.065 Tc (Propuesta burocr\207tica de control)Tj
-224 -13.75 TD 0 Tc (Aumenta)Tj
78 0 TD (Disminuye)Tj
77.75 0 TD (Aumenta)Tj
68.25 0 TD -0.077 Tc (Reforma acad\216mica con \216nfasis)Tj
0 -8.25 TD -0.08 Tc (en el control directivo)Tj
-224 -14 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
78 0 TD (Disminuye)Tj
77.75 0 TD (Aumenta)Tj
68.25 0 TD -0.069 Tc (Proliferaci\227n de mandos)Tj
-224 -13.75 TD 0 Tc (Aumenta)Tj
78 0 TD (Aumenta)Tj
77.75 0 TD (Disminuye)Tj
68.25 0 TD -0.072 Tc (Concentraci\227n de mando con)Tj
0 -8.25 TD -0.077 Tc (crecimiento del sector educativo)Tj
-224 -13.75 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
78 0 TD (Aumenta)Tj
77.75 0 TD (Disminuye)Tj
68.25 0 TD -0.071 Tc (Propuesta burocr\207tica)Tj
-224 -14 TD 0 Tc (Aumenta)Tj
78 0 TD (Disminuye)Tj
77.75 0 TD (Disminuye)Tj
68.25 0 TD -0.081 Tc (Expansi\227n del servicio)Tj
-224 -13.75 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
78 0 TD (Disminuye)Tj
77.75 0 TD (Disminuye)Tj
68.25 0 TD -0.084 Tc (Contracci\227n del sistema)Tj
ET
114.125 304.875 m
479.625 304.875 l
S
114.125 287.375 m
479.625 287.375 l
S
114.125 156.375 m
479.625 156.375 l
S
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
50.934 416.5 48.75 418.684 48.75 421.375 c
48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
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50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
301.75 761.184 299.566 759 296.875 759 c
294.184 759 292 761.184 292 763.875 c
292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
299.75 762.288 298.462 761 296.875 761 c
295.288 761 294 762.288 294 763.875 c
294 765.462 295.288 766.75 296.875 766.75 c
s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
296.75 754.75 l
S
540.375 426.25 m
543.066 426.25 545.25 424.066 545.25 421.375 c
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537.684 416.5 535.5 418.684 535.5 421.375 c
535.5 424.066 537.684 426.25 540.375 426.25 c
s
540.375 424.25 m
541.962 424.25 543.25 422.962 543.25 421.375 c
543.25 419.788 541.962 418.5 540.375 418.5 c
538.788 418.5 537.5 419.788 537.5 421.375 c
537.5 422.962 538.788 424.25 540.375 424.25 c
s
531.5 421.5 m
549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
540.25 412.25 l
S
296.875 83.75 m
299.566 83.75 301.75 81.566 301.75 78.875 c
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292 81.566 294.184 83.75 296.875 83.75 c
s
296.875 81.75 m
298.462 81.75 299.75 80.462 299.75 78.875 c
299.75 77.288 298.462 76 296.875 76 c
295.288 76 294 77.288 294 78.875 c
294 80.462 295.288 81.75 296.875 81.75 c
s
288 79 m
306 79 l
S
296.75 87.75 m
296.75 69.75 l
S
0.25 w
85.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.1 g
99.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.2 g
113.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.3 g
127.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.4 g
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b
0.5 g
155.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.6 g
169.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.7 g
183.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.8 g
197.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.9 g
211.625 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
225.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 1 rg
354.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 0 rg
368.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 0 rg
382.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 1 0 rg
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b
1 0 1 rg
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b
0 1 1 rg
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b
1 g
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b
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b
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b
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b
endstream
endobj
42 0 obj 8051
endobj
43 0 obj<>/ProcSet 2 0 R>>>>
endobj
44 0 obj<>stream
0.25 w
q
0.25 0 0 0.25 28 811.75 cm
BI
/F /CCF
/W 1
/H 1
/BPC 1
/IM true
/D [ 1 0 ]
/DecodeParms <<
/K -1 /Columns 1
>>
ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
463.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (153)Tj
/F2 9 Tf
-341.75 566 TD 0.072 Tc (Sistemas, escenarios y pol\222ticas p\234blicas para la organizaci\227n de la educaci\227n...)Tj
/F1 9.5 Tf
-7.25 -298.5 TD 0 Tc (da o flexible; sector p\234blico o privado)Tj
0 -13.5 TD -0.099 Tc (en que se encuadre la instituci\227n; y el)Tj
T* -0.364 Tc (car\207cter abierto o cerrado de la informa-)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 114.125 358.5 Tm
-0.366 Tc (ci\227n, lo cual posibilita en un determinado)Tj
ET
BT
114.125 345 TD -0.074 Tc (sistema el acceder o no a la participa-)Tj
0 -13.25 TD -0.328 Tc (ci\227n en la toma de decisiones. De hecho)Tj
0 -13.5 TD -0.23 Tc (Popper \(1993: 19-24\), plante\227 este pro-)Tj
T* -0.059 Tc (blema en torno al modelo de )Tj
/F2 9.5 Tf
133.25 0 TD 0 Tc (sociedad)Tj
-133.25 -13.25 TD -0.242 Tc (abierta y sus enemigos)Tj
/F1 9.5 Tf
100 0 TD -0.311 Tc ( y expres\227 las di-)Tj
-100 -13.5 TD 0.209 Tc (ficultades que representar\222a para la)Tj
0 -13.25 TD -0.179 Tc (democracia en los diferentes planos de)Tj
0 -13.5 TD -0.177 Tc (la vida social, si cediera a las asechan-)Tj
T* -0.117 Tc (zas de formas autoritarias.)Tj
14.25 -13.25 TD -0.292 Tc (Los problemas de gesti\227n van acom-)Tj
-14.25 -13.5 TD -0.161 Tc (pa\226ados del tipo de concepci\227n del co-)Tj
0 -13.25 TD -0.32 Tc (nocimiento, de la forma de organizaci\227n)Tj
0 -13.5 TD -0.359 Tc (acad\216mica y de la naturaleza de los pro-)Tj
T* -0.258 Tc (yectos. Esta visi\227n no es gratuita, la in-)Tj
0 -13.25 TD -0.094 Tc (formaci\227n aparece hoy como la fuente)Tj
192.75 241.25 TD 0.054 Tc (central de decisiones y como base de)Tj
0 -13.5 TD 0.027 Tc (una revoluci\227n cient\222fico tecnol\227gica,)Tj
T* 0.118 Tc (cuyas consecuencias no son previsi-)Tj
0 -13.25 TD -0.364 Tc (bles por anticipado. Bajo estas condicio-)Tj
0 -13.5 TD -0.38 Tc (nes la apertura o cierre, podr\222a anticipar)Tj
0 -13.25 TD -0.103 Tc (formas emergentes de control y meca-)Tj
0 -13.5 TD 0 Tc (nismos distintos del quehacer acad\216-)Tj
T* (mico.)Tj
/F2 9.5 Tf
0 -40 TD -0.13 Tc (Oferta y demanda educativa)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -27 TD -0.2 Tc (La b\234squeda de correspondencia entre)Tj
0 -13.25 TD -0.225 Tc (las necesidades del mercado de trabajo)Tj
0 -13.5 TD -0.047 Tc (y la adecuaci\227n de la oferta educativa)Tj
0 -13.25 TD -0.259 Tc (de egresados es un problema que se ha)Tj
0 -13.5 TD -0.247 Tc (agudizado en los \234ltimos a\226os, aunque)Tj
T* 0.102 Tc (Habermas ya mencionaba al final de)Tj
0 -13.25 TD -0.271 Tc (los sesenta la probable extensi\227n de un)Tj
/F1 9 Tf
-29 510.5 TD (C)Tj
/F1 6.25 Tf
6.5 0 TD 0 Tc (UADRO)Tj
/F1 9 Tf
23.25 0 TD ( 7)Tj
/F2 9 Tf
-50.25 -10.75 TD -0.099 Tc (Sistema de gesti\227n)Tj
/F1 8 Tf
-140.5 -22.25 TD 0 Tc (Estructura)Tj
70.25 0 TD (Sector)Tj
53.5 0 TD -0.086 Tc (Sistema de acceso)Tj
109.5 0 TD -0.073 Tc (Comportamiento probable)Tj
-105.75 -8 TD 0 Tc (a la informaci\227n)Tj
-124.5 -17 TD (R\222gida)Tj
62.25 0 TD (P\234blico)Tj
79.5 0 TD (Abierto)Tj
68 0 TD -0.081 Tc (Quiebra del sistema de gesti\227n)Tj
0 -8.5 TD -0.078 Tc (por estar en contradicci\227n la)Tj
T* -0.08 Tc (estructura y el sistema de acceso a)Tj
T* 0 Tc (la informaci\227n)Tj
-209.75 -14.25 TD (Flexible)Tj
62.25 0 TD (P\234blico)Tj
79.5 0 TD (Abierto)Tj
68 0 TD -0.078 Tc (Sistema de gesti\227n con participaci\227n)Tj
0 -8.5 TD -0.075 Tc (de amplios sectores de la instituci\227n)Tj
-209.75 -14 TD 0 Tc (R\222gida)Tj
62.25 0 TD (Privado)Tj
79.5 0 TD (Abierto)Tj
68 0 TD -0.073 Tc (Quiebra del sistema de gesti\227n por)Tj
0 -8.5 TD -0.11 Tc (estar en contradicci\227n la)Tj
96.25 0 TD -0.255 Tc (estructura con)Tj
ET
BT
0.969 0 0 1 329.625 530.75 Tm
(e)Tj
ET
BT
333.625 530.75 TD -0.072 Tc (l sistema de acceso a la informaci\227n)Tj
-213.75 -14.25 TD 0 Tc (Flexible)Tj
62.25 0 TD (Privado)Tj
79.5 0 TD (Abierto)Tj
68 0 TD -0.119 Tc (Sistema de gesti\227n con participaci\227n de)Tj
0 -8.5 TD -0.076 Tc (amplios sectores de la instituci\227n)Tj
-209.75 -14 TD 0 Tc (R\222gida)Tj
62.25 0 TD (P\234blico)Tj
79.5 0 TD (Cerrado)Tj
68 0 TD -0.08 Tc (Sistema autoritario de gesti\227n)Tj
-209.75 -14.25 TD 0 Tc (Flexible)Tj
62.25 0 TD (P\234blico)Tj
79.5 0 TD (Cerrado)Tj
68 0 TD -0.071 Tc (Organizaci\227n presidida por la)Tj
0 -8.5 TD -0.069 Tc (eficiencia y el control)Tj
-209.75 -14.25 TD 0 Tc (R\222gida)Tj
62.25 0 TD (Privado)Tj
79.5 0 TD (Cerrado)Tj
68 0 TD -0.08 Tc (Sistema autoritario de gesti\227n)Tj
-209.75 -14 TD 0 Tc (Flexible)Tj
62.25 0 TD (Privado)Tj
79.5 0 TD (Cerrado)Tj
68 0 TD -0.072 Tc (Sistema presidido por la)Tj
96.25 0 TD -0.078 Tc (eficiencia y el)Tj
-96.25 -8.5 TD 0 Tc (control)Tj
ET
114.125 646.875 m
479.625 646.875 l
S
114.125 622.375 m
479.625 622.375 l
S
114.125 428.875 m
479.625 428.875 l
S
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
50.934 416.5 48.75 418.684 48.75 421.375 c
48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
52.038 418.5 50.75 419.788 50.75 421.375 c
50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
301.75 761.184 299.566 759 296.875 759 c
294.184 759 292 761.184 292 763.875 c
292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
299.75 762.288 298.462 761 296.875 761 c
295.288 761 294 762.288 294 763.875 c
294 765.462 295.288 766.75 296.875 766.75 c
s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
296.75 754.75 l
S
540.375 426.25 m
543.066 426.25 545.25 424.066 545.25 421.375 c
545.25 418.684 543.066 416.5 540.375 416.5 c
537.684 416.5 535.5 418.684 535.5 421.375 c
535.5 424.066 537.684 426.25 540.375 426.25 c
s
540.375 424.25 m
541.962 424.25 543.25 422.962 543.25 421.375 c
543.25 419.788 541.962 418.5 540.375 418.5 c
538.788 418.5 537.5 419.788 537.5 421.375 c
537.5 422.962 538.788 424.25 540.375 424.25 c
s
531.5 421.5 m
549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
540.25 412.25 l
S
296.875 83.75 m
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301.75 76.184 299.566 74 296.875 74 c
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292 81.566 294.184 83.75 296.875 83.75 c
s
296.875 81.75 m
298.462 81.75 299.75 80.462 299.75 78.875 c
299.75 77.288 298.462 76 296.875 76 c
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294 80.462 295.288 81.75 296.875 81.75 c
s
288 79 m
306 79 l
S
296.75 87.75 m
296.75 69.75 l
S
0.25 w
85.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.1 g
99.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.2 g
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b
0.3 g
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b
0.4 g
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b
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b
0.6 g
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b
0.7 g
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b
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b
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b
1 g
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b
0 0 1 rg
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b
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b
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b
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b
1 0 1 rg
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b
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b
1 g
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b
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b
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b
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b
0.5 g
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b
endstream
endobj
45 0 obj 8133
endobj
46 0 obj<>/ProcSet 2 0 R>>>>
endobj
47 0 obj<>stream
0.25 w
q
0.25 0 0 0.25 28 811.75 cm
BI
/F /CCF
/W 1
/H 1
/BPC 1
/IM true
/D [ 1 0 ]
/DecodeParms <<
/K -1 /Columns 1
>>
ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
114.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (154)Tj
/F2 9 Tf
57.5 566 TD 0.065 Tc (Guillermo J. R. Gardu\226o Valero y Ana Mar\222a Mac\222as Cede\226o)Tj
/F1 9.5 Tf
-57.5 -290 TD -0.175 Tc (desempleo ilustrado \(Habermas, 1993:)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (19-24\).)Tj
/F2 9.5 Tf
32.25 0 TD ( )Tj
/F1 9.5 Tf
4 0 TD 0.056 Tc (En efecto, la globalizaci\227n ha)Tj
-36.25 -13 TD -0.333 Tc (impactado a los mercados laborales con)Tj
0 -13.25 TD -0.097 Tc (una nueva l\227gica, en la cual el Estado)Tj
0 -13 TD -0.236 Tc (se ha reducido y los aparatos producti-)Tj
T* -0.143 Tc (vos y de servicios del sector Privado se)Tj
0 -13.25 TD -0.124 Tc (han redefinido, marcando el desplaza-)Tj
0 -13 TD -0.411 Tc (miento paulatino de la vieja composici\227n)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 114.125 302.25 Tm
0.053 Tc (de la mano de obra, lo que represen)Tj
ET
BT
278.125 302.25 TD 0 Tc (ta)Tj
-164 -13 TD -0.111 Tc (la necesidad de afrontar estos escena-)Tj
0 -13 TD 0.078 Tc (rios en un marco de mayor amplitud)Tj
0 -13.25 TD -0.314 Tc (que el de la visi\227n catastr\227fica en donde)Tj
0 -13 TD -0.128 Tc (se le busca encuadrar para el futuro.)Tj
/F2 9.5 Tf
0 -39.25 TD -0.13 Tc (Pol\222ticas en materia de tecnolog\222a)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -26.25 TD -0.116 Tc (El uso de las tecnolog\222as est\207 fuera de)Tj
0 -13.25 TD -0.181 Tc (discusi\227n, m\207xime en un periodo en el)Tj
0 -13 TD -0.141 Tc (que \216stas se desarrollan con una rapi-)Tj
192.75 248.75 TD -0.265 Tc (dez tal que se desplazan en lapsos muy)Tj
0 -13 TD -0.223 Tc (cortos. Tan s\227lo dentro del c\227mputo en)Tj
T* 0.071 Tc (los \234ltimos a\226os, )Tj
/F2 9.5 Tf
84.75 0 TD 0 Tc (Windows)Tj
/F1 9.5 Tf
41.75 0 TD ( introdujo)Tj
-126.5 -13.25 TD -0.047 Tc (una nueva generaci\227n de usuarios; al)Tj
0 -13 TD 0 Tc (mismo tiempo los sistemas escalaron)Tj
0 -13.25 TD -0.244 Tc (del 286 a )Tj
/F2 9.5 Tf
42.5 0 TD 0 Tc (Pentium)Tj
/F1 9.5 Tf
36 0 TD -0.278 Tc (, lo que oblig\227 a dese-)Tj
-78.5 -13 TD 0 Tc (char en algunos casos o a escalar los)Tj
0 -13 TD -0.129 Tc (equipos donde esto fuera posible.)Tj
14.25 -13.25 TD -0.08 Tc (Bajo este punto de vista, y sin pre-)Tj
-14.25 -13 TD -0.199 Tc (tender reducir los campos tecnol\227gicos)Tj
0 -13.25 TD -0.101 Tc (al c\227mputo, ser\207 necesario tener hori-)Tj
0 -13 TD 0.095 Tc (zontes que permitan visualizar estos)Tj
T* 0 Tc (procesos, a partir de las pol\222ticas que)Tj
0 -13.25 TD -0.272 Tc (se planeen en materias tales como con-)Tj
0 -13 TD 0 Tc (servaci\227n de los equipos, que pueden)Tj
0 -13.25 TD 0.329 Tc (oscilar entre el mantenimiento o la)Tj
0 -13 TD 0.135 Tc (renovaci\227n. Esto puede reflejarse en)Tj
ET
BT
0.947 0 0 1 306.875 184.5 Tm
-0.198 Tc (las pol\222ticas de adquisici\227n o renta de las)Tj
ET
BT
306.875 171.25 TD -0.184 Tc (tecnolog\222as y a su vez cabr\222a distinguir)Tj
0 -13.25 TD 0.2 Tc (entre el usuario com\234n y los que se)Tj
/F1 9 Tf
-29 510 TD (C)Tj
/F1 6.25 Tf
6.5 0 TD 0 Tc (UADRO)Tj
/F1 9 Tf
23.25 0 TD ( 8)Tj
/F2 9 Tf
-142.5 -10.75 TD -0.117 Tc (Oferta educativa de egresados y mercado de trabajo por sector)Tj
/F1 8 Tf
-48.25 -22.25 TD -0.083 Tc (Oferta educativa)Tj
77 0 TD -0.085 Tc (Demanda de profesionales)Tj
115 0 TD 0 Tc (Sector)Tj
65 0 TD -0.071 Tc (Comportamiento de)Tj
-257 -8 TD 0 Tc ( egresados)Tj
80.25 0 TD -0.073 Tc (en el mercado de trabajo)Tj
198 0 TD 0 Tc (probable)Tj
-275.25 -20.75 TD (Crece)Tj
99.25 0 TD (Crece)Tj
90.75 0 TD (P\234blico)Tj
65 0 TD -0.076 Tc (Expansi\227n de las)Tj
0 -8 TD 0 Tc (estructuras)Tj
T* -0.068 Tc (gubernamentales)Tj
-255 -13.5 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
99.25 0 TD (Crece)Tj
90.75 0 TD (P\234blico)Tj
65 0 TD -0.077 Tc (Situaci\227n similar al final)Tj
0 -8 TD -0.073 Tc (de la Segunda Guerra)Tj
T* 0 Tc (Mundial)Tj
-255 -13.75 TD (Crece)Tj
99.25 0 TD (Disminuye)Tj
90.75 0 TD (P\234blico)Tj
65 0 TD -0.077 Tc (Reestructuraci\227n del)Tj
0 -8 TD -0.061 Tc (gobierno en materia de)Tj
T* -0.066 Tc (recursos humanos)Tj
-255 -13.5 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
99.25 0 TD (Disminuye)Tj
90.75 0 TD (P\234blico)Tj
65 0 TD (Poco probable)Tj
-255 -13.75 TD (Crece)Tj
99.25 0 TD (Crece)Tj
90.75 0 TD (Privado)Tj
65 0 TD -0.072 Tc (Expansi\227n de la)Tj
0 -8 TD -0.082 Tc (iniciativa privada con)Tj
T* -0.066 Tc (recursos humanos)Tj
-255 -13.75 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
99.25 0 TD (Crece)Tj
90.75 0 TD (Privado)Tj
65 0 TD (Expansi\227n por)Tj
0 -8 TD (desarrollo)Tj
-255 -13.5 TD (Crece)Tj
99.25 0 TD (Disminuye)Tj
90.75 0 TD (Privado)Tj
65 0 TD -0.084 Tc (Selectividad)Tj
-255 -13.75 TD 0 Tc (Disminuye)Tj
99.25 0 TD (Disminuye)Tj
90.75 0 TD (Privado)Tj
65 0 TD -0.08 Tc (Contracci\227n del sector)Tj
ET
114.125 645.625 m
479.625 645.625 l
S
114.125 620.125 m
479.625 620.125 l
S
114.125 431.625 m
479.625 431.625 l
S
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
50.934 416.5 48.75 418.684 48.75 421.375 c
48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
52.038 418.5 50.75 419.788 50.75 421.375 c
50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
301.75 761.184 299.566 759 296.875 759 c
294.184 759 292 761.184 292 763.875 c
292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
299.75 762.288 298.462 761 296.875 761 c
295.288 761 294 762.288 294 763.875 c
294 765.462 295.288 766.75 296.875 766.75 c
s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
296.75 754.75 l
S
540.375 426.25 m
543.066 426.25 545.25 424.066 545.25 421.375 c
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535.5 424.066 537.684 426.25 540.375 426.25 c
s
540.375 424.25 m
541.962 424.25 543.25 422.962 543.25 421.375 c
543.25 419.788 541.962 418.5 540.375 418.5 c
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537.5 422.962 538.788 424.25 540.375 424.25 c
s
531.5 421.5 m
549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
540.25 412.25 l
S
296.875 83.75 m
299.566 83.75 301.75 81.566 301.75 78.875 c
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292 81.566 294.184 83.75 296.875 83.75 c
s
296.875 81.75 m
298.462 81.75 299.75 80.462 299.75 78.875 c
299.75 77.288 298.462 76 296.875 76 c
295.288 76 294 77.288 294 78.875 c
294 80.462 295.288 81.75 296.875 81.75 c
s
288 79 m
306 79 l
S
296.75 87.75 m
296.75 69.75 l
S
0.25 w
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b
0.1 g
99.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.2 g
113.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.3 g
127.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.4 g
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b
0.5 g
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b
0.6 g
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b
0.7 g
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b
0.8 g
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b
0.9 g
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b
1 g
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b
0 0 1 rg
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b
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b
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b
1 1 0 rg
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b
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b
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b
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b
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b
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b
0.5 0 0 rg
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b
0.5 g
494.375 759.625 13.75 13.75 re
b
endstream
endobj
48 0 obj 8116
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49 0 obj<>/ProcSet 2 0 R>>>>
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50 0 obj<>
endobj
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q
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EI
Q
BT
/F1 9 Tf
463.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (155)Tj
/F2 9 Tf
-341.75 566 TD 0.072 Tc (Sistemas, escenarios y pol\222ticas p\234blicas para la organizaci\227n de la educaci\227n...)Tj
/F1 9.5 Tf
-7.25 -303.75 TD -0.3 Tc (encargar\207n de hacer investigaci\227n y de-)Tj
0 -13 TD 0.102 Tc (sarrollo en diferentes campos, por lo)Tj
0 -13.25 TD -0.261 Tc (que los escenarios probables que se es-)Tj
0 -13 TD 0.331 Tc (bozan pueden ser rebasados por la)Tj
T* -0.13 Tc (irrupci\227n de variables no previstas.)Tj
/F2 9.5 Tf
0 -39.5 TD (Las etapas del proceso de planeaci\227n)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -26 TD -0.073 Tc (La planeaci\227n opera como un proceso)Tj
0 -13.25 TD -0.321 Tc (intencionado desde el presente, para al-)Tj
0 -13 TD -0.226 Tc (canzar un escenario factible en el futu-)Tj
0 -13.25 TD -0.196 Tc (ro, sin embargo el proceso no es lineal,)Tj
0 -13 TD -0.109 Tc (ni est\207 exento de contingencias. Estos)Tj
T* 0 Tc (factores implican reconocer la impor-)Tj
0 -13.25 TD -0.276 Tc (tancia de las fases que involucra la pla-)Tj
0 -13 TD -0.259 Tc (neaci\227n y que van desde el diagn\227stico,)Tj
0 -13.25 TD -0.221 Tc (la formulaci\227n de proyectos, el estable-)Tj
0 -13 TD -0.264 Tc (cimiento de una apertura program\207tica)Tj
192.75 235.75 TD -0.33 Tc (que posibilita el ejercicio de los recursos)Tj
0 -13 TD -0.337 Tc (orientados hacia fines espec\222ficos, hasta)Tj
0 -13.25 TD -0.364 Tc (la formulaci\227n del plan, que es algo m\207s)Tj
0 -13 TD -0.252 Tc (que los programas, pues el primero su-)Tj
T* 0.056 Tc (pone tener como elemento central de)Tj
0 -13.25 TD -0.271 Tc (referencia la misi\227n y filosof\222a de la ins-)Tj
0 -13 TD -0.03 Tc (tituci\227n a fin de reconocer la trascen-)Tj
0 -13.25 TD -0.126 Tc (dencia de sus acciones.)Tj
14.25 -13 TD 0 Tc (De hecho planear es algo m\207s que)Tj
-14.25 -13 TD -0.272 Tc (pasar de la debilidad a la fortaleza y del)Tj
0 -13.25 TD -0.053 Tc (reto a la oportunidad, representa una)Tj
0 -13 TD -0.303 Tc (cultura institucional capaz de atravesar)Tj
0 -13.25 TD -0.27 Tc (el camino riesgoso de una situaci\227n co-)Tj
0 -13 TD -0.122 Tc (nocida, para transitar en un marco de)Tj
T* -0.28 Tc (incertidumbre hacia una nueva opci\227n,)Tj
0 -13.25 TD 0.086 Tc (guiada por la elecci\227n de un sistema)Tj
0 -13 TD -0.319 Tc (de decisiones. El cuadro 10 s\227lo preten-)Tj
0 -13.25 TD -0.262 Tc (de ofrecer un panorama de las miradas)Tj
0 -13 TD -0.123 Tc (principales en torno a este proceso.)Tj
/F1 9 Tf
-29 510.25 TD (C)Tj
/F1 6.25 Tf
6.5 0 TD 0 Tc (UADRO)Tj
/F1 9 Tf
23.25 0 TD ( 9)Tj
/F2 9 Tf
-80.5 -10.75 TD -0.11 Tc (Pol\222ticas en materia de tecnolog\222a)Tj
/F1 8 Tf
-110.25 -22.75 TD -0.078 Tc (Pol\222tica en materia de)Tj
102.25 0 TD -0.081 Tc (Pol\222tica de gasto)Tj
79.75 0 TD 0 Tc (Condici\227n)Tj
77 0 TD -0.069 Tc (Resultante probable)Tj
-259 -8.5 TD -0.074 Tc (conservaci\227n de equipos)Tj
114.5 0 TD 0 Tc (en equipo)Tj
-111.5 -16.75 TD -0.081 Tc (Mantenimiento)Tj
107.75 0 TD 0 Tc (Adquisici\227n)Tj
70.75 0 TD (Usuario)Tj
70.75 0 TD -0.072 Tc (Alto costo a mediano y largo)Tj
0 -8.5 TD -0.075 Tc (plazo con riesgo de)Tj
T* 0 Tc (obsolescencia)Tj
-249.25 -14 TD (Renovaci\227n)Tj
107.75 0 TD (Adquisici\227n)Tj
70.75 0 TD (Usuario)Tj
70.75 0 TD -0.072 Tc (Alto costo a corto plazo y)Tj
0 -8.5 TD -0.086 Tc (riesgo de obsolescencia)Tj
-249.25 -14.25 TD -0.081 Tc (Mantenimiento)Tj
119 0 TD 0 Tc (Renta)Tj
59.5 0 TD (Usuario)Tj
70.75 0 TD -0.078 Tc (Riesgo de obsolescencia,)Tj
0 -8.5 TD -0.074 Tc (dependencia y alto costo)Tj
-249.25 -14.25 TD 0 Tc (Renovaci\227n)Tj
119 0 TD (Renta)Tj
59.5 0 TD (Usuario)Tj
70.75 0 TD -0.076 Tc (Cliente cautivo y)Tj
0 -8.5 TD 0 Tc (dependiente)Tj
-249.25 -14 TD -0.081 Tc (Mantenimiento)Tj
107.75 0 TD 0 Tc (Adquisici\227n)Tj
70.75 0 TD (Investigaci\227n)Tj
70.75 0 TD -0.084 Tc (Estructura adaptativa)Tj
0 -8.5 TD 0 Tc (y desarrollo)Tj
-249.25 -14.25 TD (Renovaci\227n)Tj
107.75 0 TD (Adquisici\227n)Tj
70.75 0 TD (Investigaci\227n)Tj
70.75 0 TD -0.082 Tc (Riesgo que la tecnolog\222a)Tj
-70.75 -8.5 TD 0 Tc (y desarrollo)Tj
70.75 0 TD -0.073 Tc (tenga un horizonte de)Tj
0 -8.5 TD 0 Tc (corta duraci\227n)Tj
-249.25 -14 TD -0.081 Tc (Mantenimiento)Tj
119 0 TD 0 Tc (Renta)Tj
59.5 0 TD (Investigaci\227n)Tj
70.75 0 TD -0.071 Tc (Alto costo por tecnolog\222a)Tj
-70.75 -8.5 TD 0 Tc (y desarrollo)Tj
70.75 0 TD -0.078 Tc (generalmente obsoleta)Tj
-249.25 -14.25 TD 0 Tc (Renovaci\227n)Tj
119 0 TD (Renta)Tj
59.5 0 TD (Investigaci\227n)Tj
70.75 0 TD -0.073 Tc (Alto costo por actualizaci\227n)Tj
0 -8.5 TD -0.075 Tc (y desarrollo de los equipos)Tj
ET
114.125 646.625 m
479.625 646.625 l
S
114.125 621.625 m
479.625 621.625 l
S
114.125 418.875 m
479.625 418.875 l
S
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
50.934 416.5 48.75 418.684 48.75 421.375 c
48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
52.038 418.5 50.75 419.788 50.75 421.375 c
50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
301.75 761.184 299.566 759 296.875 759 c
294.184 759 292 761.184 292 763.875 c
292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
299.75 762.288 298.462 761 296.875 761 c
295.288 761 294 762.288 294 763.875 c
294 765.462 295.288 766.75 296.875 766.75 c
s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
296.75 754.75 l
S
540.375 426.25 m
543.066 426.25 545.25 424.066 545.25 421.375 c
545.25 418.684 543.066 416.5 540.375 416.5 c
537.684 416.5 535.5 418.684 535.5 421.375 c
535.5 424.066 537.684 426.25 540.375 426.25 c
s
540.375 424.25 m
541.962 424.25 543.25 422.962 543.25 421.375 c
543.25 419.788 541.962 418.5 540.375 418.5 c
538.788 418.5 537.5 419.788 537.5 421.375 c
537.5 422.962 538.788 424.25 540.375 424.25 c
s
531.5 421.5 m
549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
540.25 412.25 l
S
296.875 83.75 m
299.566 83.75 301.75 81.566 301.75 78.875 c
301.75 76.184 299.566 74 296.875 74 c
294.184 74 292 76.184 292 78.875 c
292 81.566 294.184 83.75 296.875 83.75 c
s
296.875 81.75 m
298.462 81.75 299.75 80.462 299.75 78.875 c
299.75 77.288 298.462 76 296.875 76 c
295.288 76 294 77.288 294 78.875 c
294 80.462 295.288 81.75 296.875 81.75 c
s
288 79 m
306 79 l
S
296.75 87.75 m
296.75 69.75 l
S
0.25 w
85.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.1 g
99.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.2 g
113.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.3 g
127.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.4 g
141.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
155.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.6 g
169.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.7 g
183.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.8 g
197.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.9 g
211.625 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
225.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 1 rg
354.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 0 rg
368.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 0 rg
382.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 1 0 rg
396.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 1 rg
410.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 1 rg
424.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
438.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 0.5 rg
452.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0.5 0 rg
466.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 0 0 rg
480.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
494.375 759.625 13.75 13.75 re
b
endstream
endobj
52 0 obj 8098
endobj
53 0 obj<>/ProcSet 2 0 R>>>>
endobj
54 0 obj<>stream
0.25 w
q
0.25 0 0 0.25 28 811.75 cm
BI
/F /CCF
/W 1
/H 1
/BPC 1
/IM true
/D [ 1 0 ]
/DecodeParms <<
/K -1 /Columns 1
>>
ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
114.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (156)Tj
/F2 9 Tf
57.5 566 TD 0.065 Tc (Guillermo J. R. Gardu\226o Valero y Ana Mar\222a Mac\222as Cede\226o)Tj
/F1 9 Tf
103.5 -28 TD (C)Tj
/F1 6.25 Tf
6.5 0 TD 0 Tc (UADRO)Tj
/F1 9 Tf
23.25 0 TD ( 10)Tj
/F2 9 Tf
-54.5 -9 TD -0.107 Tc (Proceso de planeaci\227n)Tj
/F1 8 Tf
-136.25 -17.25 TD 0 Tc (Posici\227n interna)Tj
72.75 0 TD (Condici\227n externa)Tj
87.75 0 TD -0.074 Tc (Momento del proceso)Tj
100.5 0 TD -0.08 Tc (Fase de planeaci\227n)Tj
-255.25 -20.25 TD 0 Tc (Debilidad)Tj
79.25 0 TD (Retos)Tj
90.75 0 TD (Situaci\227n)Tj
79.5 0 TD -0.093 Tc (Diagn\227stico)Tj
-249.5 -12.25 TD 0 Tc (Debilidad)Tj
79.25 0 TD (Oportunidad)Tj
90.75 0 TD (Situaci\227n)Tj
79.5 0 TD (Agenda)Tj
-249.5 -12.25 TD (Fortaleza)Tj
79.25 0 TD (Retos)Tj
90.75 0 TD (Situaci\227n)Tj
79.5 0 TD (Programas)Tj
-249.5 -12.25 TD (Fortaleza)Tj
79.25 0 TD (Oportunidad)Tj
90.75 0 TD (Situaci\227n)Tj
79.5 0 TD (Plan)Tj
-249.5 -12.25 TD (Debilidad)Tj
79.25 0 TD (Retos)Tj
90.75 0 TD (Transici\227n)Tj
79.5 0 TD (Contingencia)Tj
-249.5 -12.25 TD (Debilidad)Tj
79.25 0 TD (Oportunidad)Tj
90.75 0 TD (Transici\227n)Tj
79.5 0 TD (Pol\222ticas)Tj
-249.5 -12.25 TD (Fortaleza)Tj
79.25 0 TD (Retos)Tj
90.75 0 TD (Transici\227n)Tj
79.5 0 TD -0.265 Tc (Seguimiento de los programas)Tj
-249.5 -12.75 TD 0 Tc (Fortaleza)Tj
79.25 0 TD (Oportunidad)Tj
90.75 0 TD (Transici\227n)Tj
79.5 0 TD (Evaluaci\227n)Tj
/F1 9.5 Tf
-241 -24.75 TD -0.161 Tc (La idea de ver a la planeaci\227n )Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 263.625 511.75 Tm
0 Tc (como)Tj
ET
BT
114.125 498.75 TD -0.184 Tc (un proceso bajo ocho miradas, supone)Tj
0 -13.25 TD -0.363 Tc (algo m\207s que establecer las ocho combi-)Tj
0 -13 TD -0.342 Tc (natorias cartesianas; m\207s bien parte del)Tj
0 -13.25 TD -0.306 Tc (reconocimiento de las debilidades inter-)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 114.125 446.25 Tm
-0.385 Tc (nas y de los retos externos en el presente,)Tj
ET
BT
114.125 433.25 TD -0.126 Tc (para derivar de ah\222 el diagn\227stico.)Tj
14.25 -13.25 TD -0.049 Tc (Al confrontar nuestras debilidades)Tj
-14.25 -13 TD -0.314 Tc (internas con el marco de oportunidades)Tj
0 -13.25 TD -0.129 Tc (externas podemos aventurarnos hacia)Tj
0 -13 TD -0.269 Tc (la idea de la construcci\227n de la agenda,)Tj
T* -0.052 Tc (que se refiere a los asuntos que est\207n)Tj
0 -13.25 TD -0.111 Tc (en etapa previa de decisi\227n y formula-)Tj
0 -13 TD -0.244 Tc (ci\227n, independientemente de su viabili-)Tj
0 -13.25 TD -0.129 Tc (dad o inclusi\227n para su tratamiento.)Tj
14.25 -13 TD 0.116 Tc (Del enfrentamiento entre nuestra)Tj
-14.25 -13 TD 0.101 Tc (fortaleza interna y los retos externos)Tj
0 -13.25 TD -0.379 Tc (derivamos los programas, lo que supone)Tj
0 -13 TD -0.205 Tc (vincular de manera estrecha las priori-)Tj
0 -13.25 TD -0.352 Tc (dades del campo de las necesidades con)Tj
0 -13 TD -0.123 Tc (los recursos existentes.)Tj
14.25 -13 TD -0.082 Tc (El campo donde concurren fortale-)Tj
-14.25 -13.25 TD -0.127 Tc (zas internas y oportunidades externas)Tj
0 -13 TD -0.167 Tc (es el marco que hace posible derivar el)Tj
0 -13.25 TD -0.275 Tc (plan, que es algo m\207s que un conjunto)Tj
0 -13 TD -0.141 Tc (de programas articulados, es una pro-)Tj
T* 0.045 Tc (puesta para orientar las acciones del)Tj
0 -13.25 TD -0.124 Tc (presente hacia un futuro probable.)Tj
207 353.75 TD -0.285 Tc (El paso hacia la acci\227n es lo que su-)Tj
-14.25 -13 TD -0.089 Tc (pone la transici\227n, y en ella las debili-)Tj
0 -13.25 TD -0.211 Tc (dades internas y los retos externos son)Tj
0 -13 TD -0.29 Tc (afrontados en derredor de la contingen-)Tj
0 -13.25 TD -0.226 Tc (cia pues, a fin de cuentas, ning\234n plan)Tj
0 -13 TD -0.206 Tc (puede descifrar el futuro de antemano,)Tj
T* -0.03 Tc (ni prever todos los posibles cursos de)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (acci\227n.)Tj
14.25 -13 TD -0.284 Tc (El marco de las debilidades internas)Tj
-14.25 -13.25 TD -0.3 Tc (frente al marco de las cambiantes opor-)Tj
0 -13 TD -0.279 Tc (tunidades externas, se resuelve a partir)Tj
T* -0.096 Tc (de las pol\222ticas como elementos orien-)Tj
0 -13.25 TD -0.17 Tc (tadores de la decisi\227n en los diferentes)Tj
0 -13 TD -0.14 Tc (niveles, y este mecanismo ayuda a en-)Tj
0 -13.25 TD -0.101 Tc (frentar las contingencias y resolver en)Tj
0 -13 TD -0.219 Tc (el terreno la vasta problem\207tica deriva-)Tj
T* -0.124 Tc (da de las acciones.)Tj
14.25 -13.25 TD -0.361 Tc (El plano de nuestras fortalezas inter-)Tj
-14.25 -13 TD -0.267 Tc (nas frente a los retos externos, conlleva)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (al seguimiento de los programas, que)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 306.875 249.75 Tm
-0.341 Tc (no significa un planteamiento lineal, sino)Tj
ET
BT
306.875 236.75 TD -0.158 Tc (un di\207logo constante entre propuestas)Tj
0 -13.25 TD -0.132 Tc (y acciones mediadas por los recursos.)Tj
14.25 -13 TD 0.197 Tc (Finalmente en la transici\227n, este)Tj
-14.25 -13.25 TD -0.336 Tc (v\222nculo entre fortalezas y oportunidades)Tj
0 -13 TD -0.116 Tc (es la resultante que a su vez posibilita)Tj
T* -0.303 Tc (la evaluaci\227n, la cual no puede contem-)Tj
0 -13.5 TD -0.062 Tc (plarse como un hecho que afronta las)Tj
ET
114.125 653.625 m
479.625 653.625 l
S
114.125 636.875 m
479.625 636.875 l
S
114.125 531.875 m
479.625 531.875 l
S
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
50.934 416.5 48.75 418.684 48.75 421.375 c
48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
52.038 418.5 50.75 419.788 50.75 421.375 c
50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
301.75 761.184 299.566 759 296.875 759 c
294.184 759 292 761.184 292 763.875 c
292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
299.75 762.288 298.462 761 296.875 761 c
295.288 761 294 762.288 294 763.875 c
294 765.462 295.288 766.75 296.875 766.75 c
s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
296.75 754.75 l
S
540.375 426.25 m
543.066 426.25 545.25 424.066 545.25 421.375 c
545.25 418.684 543.066 416.5 540.375 416.5 c
537.684 416.5 535.5 418.684 535.5 421.375 c
535.5 424.066 537.684 426.25 540.375 426.25 c
s
540.375 424.25 m
541.962 424.25 543.25 422.962 543.25 421.375 c
543.25 419.788 541.962 418.5 540.375 418.5 c
538.788 418.5 537.5 419.788 537.5 421.375 c
537.5 422.962 538.788 424.25 540.375 424.25 c
s
531.5 421.5 m
549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
540.25 412.25 l
S
296.875 83.75 m
299.566 83.75 301.75 81.566 301.75 78.875 c
301.75 76.184 299.566 74 296.875 74 c
294.184 74 292 76.184 292 78.875 c
292 81.566 294.184 83.75 296.875 83.75 c
s
296.875 81.75 m
298.462 81.75 299.75 80.462 299.75 78.875 c
299.75 77.288 298.462 76 296.875 76 c
295.288 76 294 77.288 294 78.875 c
294 80.462 295.288 81.75 296.875 81.75 c
s
288 79 m
306 79 l
S
296.75 87.75 m
296.75 69.75 l
S
0.25 w
85.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.1 g
99.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.2 g
113.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.3 g
127.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.4 g
141.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
155.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.6 g
169.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.7 g
183.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.8 g
197.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.9 g
211.625 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
225.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 1 rg
354.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 0 rg
368.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 0 rg
382.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 1 0 rg
396.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 1 rg
410.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 1 rg
424.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
438.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 0.5 rg
452.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0.5 0 rg
466.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 0 0 rg
480.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
494.375 759.625 13.75 13.75 re
b
endstream
endobj
55 0 obj 8656
endobj
56 0 obj<>/ProcSet 2 0 R>>>>
endobj
57 0 obj<>stream
0.25 w
q
0.25 0 0 0.25 28 811.75 cm
BI
/F /CCF
/W 1
/H 1
/BPC 1
/IM true
/D [ 1 0 ]
/DecodeParms <<
/K -1 /Columns 1
>>
ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
463.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (157)Tj
/F2 9 Tf
-341.75 566 TD 0.072 Tc (Sistemas, escenarios y pol\222ticas p\234blicas para la organizaci\227n de la educaci\227n...)Tj
/F1 9.5 Tf
-7.25 -30.75 TD -0.133 Tc (consecuencias de las acciones al final,)Tj
0 -13 TD -0.4 Tc (sino por el contrario, la evaluaci\227n opera)Tj
0 -13.25 TD -0.129 Tc (en seguimiento del proceso en su con-)Tj
0 -13 TD 0.052 Tc (junto y acompa\226a a la planeaci\227n en)Tj
0 -13.25 TD -0.127 Tc (cada una de sus fases.)Tj
14.25 -13 TD -0.307 Tc (Lo anterior no puede por tanto plan-)Tj
-14.25 -13 TD -0.283 Tc (tearse como una secuencia de pasos de)Tj
0 -13.25 TD -0.11 Tc (la que resulta la planeaci\227n, sino que,)Tj
0 -13 TD -0.108 Tc (en cada caso, deben verse como mira-)Tj
0 -13.25 TD -0.225 Tc (das simult\207neas que van de presente a)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 114.125 535.5 Tm
(f)Tj
ET
BT
116.875 535.5 TD -0.329 Tc (uturo, de lo interno a lo externo, y don-)Tj
-2.75 -13 TD 0.101 Tc (de cada combinaci\227n, es tan s\227lo un)Tj
0 -13.25 TD -0.207 Tc (horizonte de visi\227n, que nos gu\222a hacia)Tj
0 -13 TD -0.287 Tc (la construcci\227n de una estrategia de di-)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (recci\227n.)Tj
/F2 9.5 Tf
0 -39.25 TD -0.117 Tc (La estrategia)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -26.25 TD -0.289 Tc (La estrategia define una l\227gica de poder)Tj
0 -13 TD -0.088 Tc (para definir un proceso de factores en)Tj
T* -0.366 Tc (competencia; por su naturaleza, su con-)Tj
T* 0.254 Tc (cepci\227n se concreta en los mandos,)Tj
T* -0.377 Tc (mientras que la ejecuci\227n es social. Bajo)Tj
T* -0.31 Tc (estas consideraciones una estrategia en)Tj
T* -0.064 Tc (materia educativa supone afrontar no)Tj
T* 0 Tc (s\227lo el problema de las hegemon\222as y)Tj
T* -0.198 Tc (su reproducci\227n, sino el an\207lisis de las)Tj
T* -0.167 Tc (resistencias y de los factores que al in-)Tj
T* -0.201 Tc (terior de la vida social redefinen los es-)Tj
T* 0 Tc (cenarios)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 151.875 274.5 Tm
(.)Tj
ET
BT
128.375 261.5 TD -0.238 Tc (En estas condiciones la materia pri-)Tj
-14.25 -13 TD 0 Tc (ma de la educaci\227n son los saberes y)Tj
0 -13 TD 0.055 Tc (estos est\207n vinculados a paradigmas)Tj
T* -0.29 Tc (que son sujetos de confrontaci\227n y des-)Tj
T* 0 Tc (plazamientos y por tanto representan)Tj
T* -0.08 Tc (un poder del saber y una manera ins-)Tj
T* -0.122 Tc (titucional de organizarlos.)Tj
14.25 -13 TD 0.071 Tc (Una estrategia para el saber ser\222a)Tj
-14.25 -13.25 TD -0.35 Tc (insuficiente, de ah\222 que podamos hablar)Tj
192.75 509 TD 0.074 Tc (de estrategias distintas al interior de)Tj
0 -13.5 TD -0.192 Tc (una misma organizaci\227n, en la medida)Tj
0 -13.25 TD -0.261 Tc (en que los sistemas modelan la cotidia-)Tj
0 -13.5 TD -0.357 Tc (neidad y por lo tanto permean sus pr\207c-)Tj
0 -13.25 TD -0.205 Tc (ticas. De acuerdo con Morin \(1981: 36\))Tj
0 -13.5 TD -0.286 Tc (en estas condiciones la estrategia de fin)Tj
T* 0.186 Tc (de siglo aparece como una forma de)Tj
0 -13.25 TD -0.215 Tc (transitar de lo conocido a lo desconoci-)Tj
0 -13.5 TD -0.206 Tc (do y de la exigencia de resolver la com-)Tj
0 -13.25 TD -0.342 Tc (plejidad, no a partir de la simplificaci\227n,)Tj
0 -13.5 TD -0.126 Tc (sino de una mayor complejidad.)Tj
14.25 -13.5 TD -0.068 Tc (En s\222ntesis, en medio de una revo-)Tj
-14.25 -13.25 TD -0.109 Tc (luci\227n de saberes, los escenarios de la)Tj
0 -13.5 TD -0.041 Tc (educaci\227n ser\207n m\234ltiples, complejos)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 306.875 478.75 Tm
-0.221 Tc (y diversos, lo que obliga a pensar los es-)Tj
ET
BT
306.875 465.25 TD -0.243 Tc (cenarios como estructuras donde la re-)Tj
0 -13.5 TD -0.039 Tc (flexi\227n y la imaginaci\227n se conjuguen)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (para abrir paso a un nuevo quehacer)Tj
0 -13.5 TD -0.121 Tc (educativo.)Tj
/F1 10.5 Tf
0 -40.25 TD (P)Tj
/F1 7.25 Tf
6.25 0 TD 0 Tc (OL\352TICAS)Tj
/F1 10.5 Tf
34 0 TD ( )Tj
/F1 7.25 Tf
3 0 TD (P\362BLICAS)Tj
/F1 10.5 Tf
36.75 0 TD ( )Tj
/F1 7.25 Tf
3 0 TD (EN)Tj
/F1 10.5 Tf
10.5 0 TD ( )Tj
/F1 7.25 Tf
3.25 0 TD (MATERIA)Tj
/F1 10.5 Tf
33.25 0 TD ( )Tj
/F1 7.25 Tf
3 0 TD (DE)Tj
-133 -13.25 TD (EDUCACI\356N)Tj
/F1 10.5 Tf
45 0 TD ( )Tj
/F1 7.25 Tf
3.25 0 TD (SUPERIOR)Tj
/F1 9.5 Tf
-48.25 -26.75 TD -0.105 Tc (El concepto de )Tj
/F2 9.5 Tf
69.25 0 TD -0.126 Tc (pol\222ticas p\234blicas)Tj
/F1 9.5 Tf
76.25 0 TD 0 Tc ( se ha)Tj
-145.5 -13.5 TD -0.111 Tc (hecho cada vez m\207s familiar en los di-)Tj
0 -13.5 TD -0.218 Tc (versos terrenos del quehacer p\234blico, y)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (por ello ya no puede concebirse como)Tj
0 -13.5 TD -0.308 Tc (parte de la esfera estatal, sino como ho-)Tj
0 -13.25 TD -0.166 Tc (gar com\234n de lo social. Pero en el caso)Tj
0 -13.5 TD 0 Tc (de la educaci\227n habr\222a que distinguir)Tj
T* -0.335 Tc (entre dos conceptos b\207sicos: uno la res-)Tj
0 -13.25 TD -0.148 Tc (ponsabilidad p\234blica, que en t\216rminos)Tj
0 -13.5 TD -0.099 Tc (expl\222citos ser\222a propio de la educaci\227n)Tj
0 -13.25 TD -0.045 Tc (b\207sica, donde el aparato institucional)Tj
0 -13.5 TD -0.093 Tc (est\207 comprometido en la universaliza-)Tj
T* -0.248 Tc (ci\227n de este derecho para toda la socie-)Tj
0 -13.25 TD -0.369 Tc (dad, y otro la educaci\227n superior, donde)Tj
0 -13.5 TD -0.391 Tc (el debate es la introducci\227n del concepto)Tj
ET
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
50.934 416.5 48.75 418.684 48.75 421.375 c
48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
52.038 418.5 50.75 419.788 50.75 421.375 c
50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
301.75 761.184 299.566 759 296.875 759 c
294.184 759 292 761.184 292 763.875 c
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s
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S
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S
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s
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s
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s
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S
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S
0.25 w
85.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.1 g
99.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.2 g
113.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.3 g
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b
0.4 g
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b
0.5 g
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b
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b
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b
0.8 g
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b
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b
1 g
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b
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354.375 759.625 13.75 13.75 re
b
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b
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b
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b
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b
endstream
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ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
114.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (158)Tj
/F2 9 Tf
57.5 566 TD 0.065 Tc (Guillermo J. R. Gardu\226o Valero y Ana Mar\222a Mac\222as Cede\226o)Tj
/F1 9.5 Tf
-57.5 -31 TD 0 Tc (de inter\216s p\234blico, lo cual no expresa)Tj
0 -13.5 TD -0.181 Tc (obligatoriedad o dependencia del Esta-)Tj
0 -13.25 TD -0.223 Tc (do, sino que el peso mayor recae en los)Tj
0 -13.5 TD 0.06 Tc (actores sociales, comprometiendo su)Tj
0 -13.25 TD -0.407 Tc (acci\227n y esfuerzo con el de las institucio-)Tj
0 -13.5 TD -0.07 Tc (nes, y posibilitando la coparticipaci\227n)Tj
T* -0.252 Tc (de los sectores en su contribuci\227n para)Tj
0 -13.25 TD -0.081 Tc (el sustento y gesti\227n de las Institucio-)Tj
0 -13.5 TD -0.121 Tc (nes de Educaci\227n Superior \()Tj
/F1 6.75 Tf
127.5 0 TD 0 Tc (IES)Tj
/F1 9.5 Tf
11 0 TD (\).)Tj
/F1 5.5 Tf
5.75 3.25 TD (1)Tj
/F1 9.5 Tf
-130 -16.5 TD -0.246 Tc (La introducci\227n del concepto )Tj
/F2 9.5 Tf
128.75 0 TD -0.155 Tc (inter\216s)Tj
-143 -13.5 TD 0 Tc (p\234blico)Tj
/F1 9.5 Tf
31.75 0 TD 0.249 Tc ( es algo m\207s que un plantea-)Tj
-31.75 -13.5 TD -0.055 Tc (miento involucrado por las exigencias)Tj
0 -13.25 TD -0.28 Tc (de modernidad en las )Tj
/F1 6.75 Tf
96.25 0 TD 0 Tc (IES)Tj
/F1 9.5 Tf
11 0 TD -0.276 Tc (; constituye un)Tj
-107.25 -13.5 TD -0.338 Tc (cambio sustancial que responde al nue-)Tj
0 -13.25 TD -0.086 Tc (vo entorno en el cual las instituciones)Tj
0 -13.5 TD -0.209 Tc (se encuentran inmersas en la sociedad)Tj
T* -0.117 Tc (civil, lo cual plantea paradojas que se)Tj
0 -13.25 TD -0.104 Tc (expresan en:)Tj
14.25 -26.75 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.525 Tc (Lo jur\222dico, que se plantea la igual-)Tj
-0.25 -13.5 TD -0.339 Tc (dad frente a la l\227gica del mercado)Tj
0 -13.5 TD 0.098 Tc (cuya idea de oferta y demanda)Tj
0 -13.25 TD -0.275 Tc (establece la desigualdad. En este)Tj
0 -13.5 TD -0.289 Tc (punto, poco tiene que ver el mar-)Tj
0 -13.25 TD -0.198 Tc (co del derecho a la educaci\227n en)Tj
0 -13.5 TD -0.185 Tc (diversos niveles, pues frente a la)Tj
T* -0.314 Tc (ampliaci\227n de la oferta de la edu-)Tj
0 -13.25 TD -0.07 Tc (caci\227n superior en la d\216cada de)Tj
0 -13.5 TD -0.076 Tc (los setenta, actualmente la eva-)Tj
0 -13.25 TD -0.3 Tc (luaci\227n se constituye en el meca-)Tj
0 -13.5 TD 0 Tc (nismo de selecci\227n de la nueva)Tj
T* -0.11 Tc (composici\227n.)Tj
-14 -13.25 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.37 Tc (La promesa de libre acceso al bie-)Tj
-0.25 -13.5 TD -0.196 Tc (nestar para toda la sociedad y la)Tj
0 -13.25 TD -0.273 Tc (exigencia cada vez m\207s visible de)Tj
0 -13.5 TD -0.494 Tc (un desigual acceso al marco de las)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 142.375 183.75 Tm
-0.336 Tc (oportunidades, lo que en el campo)Tj
ET
BT
142.375 170.5 TD -0.205 Tc (de la educaci\227n superior supone)Tj
0 -13.5 TD 0.167 Tc (una creciente estratificaci\227n y)Tj
193 509.5 TD -0.32 Tc (una limitada oportunidad de mo-)Tj
0 -13 TD -0.115 Tc (vilidad social.)Tj
-14.25 -13.25 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.098 Tc (El contraste entre una oferta de)Tj
0 -13 TD 0.156 Tc (profesionales que egresan a\226o)Tj
0 -13.25 TD -0.193 Tc (con a\226o, frente a un mercado de)Tj
0 -13 TD 0.111 Tc (trabajo cuyas necesidades son)Tj
T* -0.212 Tc (diferentes de las que privilegia la)Tj
0 -13.25 TD 0.187 Tc (construcci\227n curricular y una)Tj
0 -13 TD -0.258 Tc (oferta laboral, donde se hace evi-)Tj
0 -13.25 TD 0.499 Tc (dente que la automatizaci\227n)Tj
0 -13 TD -0.482 Tc (creciente ha tenido como efecto in-)Tj
T* -0.588 Tc (mediato una tendencia a la despro-)Tj
0 -13.25 TD -0.106 Tc (fesionalizaci\227n y a la p\216rdida de)Tj
0 -13 TD -0.452 Tc (la promesa que iba unida a las )Tj
/F1 6.75 Tf
131.25 0 TD 0 Tc (IES)Tj
/F1 9.5 Tf
10.25 0 TD (.)Tj
-155.75 -13.25 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.068 Tc (La revoluci\227n cient\222fico tecnol\227-)Tj
ET
BT
0.947 0 0 1 335.375 470 Tm
-0.247 Tc (gica que hemos esbozado anterior)Tj
ET
BT
476.125 470 TD (-)Tj
-140.75 -13 TD -0.313 Tc (mente y que plantea una serie de)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (paradojas en torno a la innova-)Tj
0 -13 TD -0.357 Tc (ci\227n educativa, la cual de manera)Tj
0 -13.25 TD 0.039 Tc (equ\222voca se tiende a identificar)Tj
0 -13 TD -0.055 Tc (s\227lo como tecnolog\222a educativa,)Tj
T* -0.064 Tc (pues innovaci\227n es: )Tj
/F2 9.5 Tf
94 0 TD -0.123 Tc (emergencia)Tj
/F1 9.5 Tf
-94 -13 TD 0.109 Tc (que implica incorporar los ele-)Tj
0 -13 TD -0.278 Tc (mentos nuevos para transformar)Tj
T* -0.274 Tc (los existentes; es )Tj
/F2 9.5 Tf
75.25 0 TD -0.178 Tc (desarrollo)Tj
/F1 9.5 Tf
43.5 0 TD -0.346 Tc ( como)Tj
-118.75 -13 TD -0.103 Tc (contribuci\227n al desenvolvimien-)Tj
0 -13 TD -0.359 Tc (to de los saberes; y )Tj
/F2 9.5 Tf
82.75 0 TD -0.218 Tc (resignificaci\227n)Tj
/F1 9.5 Tf
-82.75 -13 TD -0.231 Tc (como recuperaci\227n de elementos)Tj
0 -13 TD -0.098 Tc (ya existentes a partir de nuevas)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 335.375 287.5 Tm
-0.272 Tc (propuestas, incorpor\207ndolas a los)Tj
0 -13 TD -0.336 Tc (saberes bajo un nuevo significado.)Tj
ET
BT
321.125 248.5 TD 0.186 Tc (Las paradojas anteriores son tan)Tj
-14.25 -13 TD -0.206 Tc (s\227lo la expresi\227n de una transici\227n ha-)Tj
0 -13 TD -0.13 Tc (cia nuevas situaciones, cuya visi\227n no)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 306.875 209.5 Tm
-0.312 Tc (est\207 exenta de una creciente incertidum-)Tj
ET
BT
306.875 196.5 TD -0.392 Tc (bre y complejidad, pues en modo alguno)Tj
ET
BT
0.947 0 0 1 306.875 183.5 Tm
-0.323 Tc (las pol\222ticas de transici\227n pueden contem-)Tj
ET
BT
306.875 170.5 TD -0.221 Tc (plarse como las que han de regir cuan-)Tj
0 -13 TD -0.127 Tc (do los cambios se hayan consolidado.)Tj
ET
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
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549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
50.934 416.5 48.75 418.684 48.75 421.375 c
48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
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50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
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292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
299.75 762.288 298.462 761 296.875 761 c
295.288 761 294 762.288 294 763.875 c
294 765.462 295.288 766.75 296.875 766.75 c
s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
296.75 754.75 l
S
540.375 426.25 m
543.066 426.25 545.25 424.066 545.25 421.375 c
545.25 418.684 543.066 416.5 540.375 416.5 c
537.684 416.5 535.5 418.684 535.5 421.375 c
535.5 424.066 537.684 426.25 540.375 426.25 c
s
540.375 424.25 m
541.962 424.25 543.25 422.962 543.25 421.375 c
543.25 419.788 541.962 418.5 540.375 418.5 c
538.788 418.5 537.5 419.788 537.5 421.375 c
537.5 422.962 538.788 424.25 540.375 424.25 c
s
531.5 421.5 m
549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
540.25 412.25 l
S
296.875 83.75 m
299.566 83.75 301.75 81.566 301.75 78.875 c
301.75 76.184 299.566 74 296.875 74 c
294.184 74 292 76.184 292 78.875 c
292 81.566 294.184 83.75 296.875 83.75 c
s
296.875 81.75 m
298.462 81.75 299.75 80.462 299.75 78.875 c
299.75 77.288 298.462 76 296.875 76 c
295.288 76 294 77.288 294 78.875 c
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s
288 79 m
306 79 l
S
296.75 87.75 m
296.75 69.75 l
S
0.25 w
85.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.1 g
99.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.2 g
113.625 759.625 13.75 13.75 re
b
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127.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.4 g
141.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
155.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.6 g
169.625 759.625 13.75 13.75 re
b
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b
0.8 g
197.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.9 g
211.625 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
225.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 1 rg
354.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 0 rg
368.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 0 rg
382.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 1 0 rg
396.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 1 rg
410.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 1 rg
424.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
438.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 0.5 rg
452.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0.5 0 rg
466.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 0 0 rg
480.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
494.375 759.625 13.75 13.75 re
b
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endobj
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62 0 obj<>/ProcSet 2 0 R>>>>
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0.25 w
q
0.25 0 0 0.25 28 811.75 cm
BI
/F /CCF
/W 1
/H 1
/BPC 1
/IM true
/D [ 1 0 ]
/DecodeParms <<
/K -1 /Columns 1
>>
ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
463.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (159)Tj
/F2 9 Tf
-341.75 566 TD 0.072 Tc (Sistemas, escenarios y pol\222ticas p\234blicas para la organizaci\227n de la educaci\227n...)Tj
/F1 9.5 Tf
7 -31 TD -0.042 Tc (En el presente es imposible hablar)Tj
-14.25 -13.5 TD -0.274 Tc (de las )Tj
/F1 6.75 Tf
27.25 0 TD 0 Tc (IES)Tj
/F1 9.5 Tf
10.75 0 TD -0.299 Tc (, como entidades con estructu-)Tj
-38 -13.25 TD -0.311 Tc (ras, problem\207ticas y recursos similares,)Tj
0 -13.5 TD -0.186 Tc (por esa raz\227n en este art\222culo nos abo-)Tj
0 -13.25 TD -0.166 Tc (caremos en particular a aquellas insti-)Tj
0 -13.5 TD 0.266 Tc (tuciones definidas de acuerdo a los)Tj
T* 0 Tc (criterios aportados por Jorge Hanel y)Tj
0 -13.25 TD -0.134 Tc (Hu\207scar Taborga, como )Tj
/F2 9.5 Tf
110 0 TD -0.113 Tc (universidades)Tj
-110 -13.5 TD -0.11 Tc (desconcentradas)Tj
/F1 9.5 Tf
75.5 0 TD -0.12 Tc (, las cuales:)Tj
/F1 8.5 Tf
-61.25 -26.75 TD 0.034 Tc (\311se caracterizan por estar integradas)Tj
0 -13.5 TD 0.195 Tc (por varias unidades o planteles edu-)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (cativos que desarrollan actividades de)Tj
0 -13.5 TD (docencia, investigaci\227n y extensi\227n en)Tj
0 -13.25 TD 0.258 Tc (las diversas \207reas del conocimiento.)Tj
0 -13.5 TD -0.245 Tc (Tienen relativa autonom\222a en el desarro-)Tj
T* -0.358 Tc (llo de sus acciones, pero las decisiones de)Tj
0 -13.25 TD -0.11 Tc (la instituci\227n en su conjunto dependen)Tj
0 -13.5 TD -0.232 Tc (de la rector\222a central. En cuanto a la en-)Tj
0 -13.25 TD -0.301 Tc (se\226anza, se dedican a atender los niveles)Tj
0 -13.5 TD -0.135 Tc (de licenciatura y posgrado, y en ocasio-)Tj
T* -0.058 Tc (nes el nivel medio superior. Sus activi-)Tj
0 -13.25 TD -0.303 Tc (dades de investigaci\227n cubren un amplio)Tj
0 -13.5 TD -0.17 Tc (espectro de \207reas de conocimiento, y en)Tj
0 -13.25 TD -0.061 Tc (lo que respecta a tareas de extensi\227n y)Tj
0 -13.5 TD -0.07 Tc (difusi\227n de la cultura, tienen una gran)Tj
T* -0.311 Tc (variedad de actividades)Tj
/F2 8.5 Tf
89.5 0 TD ( )Tj
/F1 8.5 Tf
1.75 0 TD -0.316 Tc (\(Hanel y Taborga,)Tj
-91.25 -13.25 TD -0.073 Tc (1992: 283-284\).)Tj
/F2 9.5 Tf
-14.25 -40.25 TD -0.126 Tc (Pol\222ticas de las universidades)Tj
0 -13.5 TD -0.11 Tc (desconcentradas)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -26.75 TD -0.259 Tc (Las \234ltimas administraciones han bus-)Tj
0 -13.25 TD 0.181 Tc (cado fortalecer en las universidades)Tj
0 -13.5 TD 0.048 Tc (desconcentradas una cultura de pla-)Tj
T* 0 Tc (neaci\227n propia y participativa, lo que)Tj
0 -13.25 TD -0.146 Tc (supone la posibilidad de compartir va-)Tj
0 -13.5 TD -0.139 Tc (lores comunes en una comunidad que)Tj
192.75 509.25 TD 0 Tc (se distribuye en toda la entidad. Para)Tj
0 -13.5 TD -0.104 Tc (el caso de nuestro pa\222s se plantea que)Tj
0 -13.25 TD -0.161 Tc (la base en que se fundamente la intro-)Tj
0 -13.5 TD -0.186 Tc (ducci\227n de modificaciones substancia-)Tj
0 -13.25 TD 0.063 Tc (les sea un diagn\227stico derivado de la)Tj
0 -13.5 TD -0.262 Tc (consulta a los diferentes estamentos de)Tj
T* -0.286 Tc (la comunidad y del entorno social, para)Tj
0 -13.25 TD -0.296 Tc (plantear la factibilidad de los proyectos,)Tj
0 -13.5 TD -0.041 Tc (tendiente en todo momento a percibir)Tj
0 -13.25 TD -0.067 Tc (las necesidades, captar las demandas)Tj
0 -13.5 TD -0.037 Tc (reales y aprovechar los recursos exis-)Tj
T* 0 Tc (tentes.)Tj
14.25 -13.25 TD -0.096 Tc (Tres orientaciones prioritarias sur-)Tj
-14.25 -13.5 TD 0 Tc (gen con respecto a la introducci\227n de)Tj
0 -13.25 TD -0.109 Tc (programas:)Tj
14.25 -27 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.05 Tc (La creaci\227n de una infraestruc-)Tj
-0.25 -13.25 TD -0.243 Tc (tura para la informaci\227n que sir-)Tj
0 -13.5 TD -0.244 Tc (va de apoyo a la multiplicidad de)Tj
0 -13.25 TD -0.125 Tc (actividades acad\216micas.)Tj
-14 -13.5 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.302 Tc (Programas de formaci\227n y actua-)Tj
-0.25 -13.5 TD -0.123 Tc (lizaci\227n docente.)Tj
-14 -13.25 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.061 Tc (Mejoramiento de la universidad)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 335.125 358 Tm
-0.289 Tc (que busca: rescatar la instituci\227n,)Tj
ET
BT
335.125 344.75 TD -0.08 Tc (preservar la cultura, acrecentar)Tj
0 -13.5 TD -0.124 Tc (los saberes.)Tj
-14 -26.75 TD 0 Tc (Estas orientaciones atraviesan las)Tj
-14.25 -13.5 TD -0.302 Tc (funciones sustantivas de la universidad)Tj
0 -13.25 TD -0.14 Tc (y constituyen la base para integrar las)Tj
0 -13.5 TD 0.123 Tc (propuestas de desarrollo regional de)Tj
T* -0.124 Tc (cada instituci\227n.)Tj
/F2 9.5 Tf
0 -40 TD -0.141 Tc (Pol\222ticas regionales)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -27 TD 0.076 Tc (Un proyecto de factibilidad surge del)Tj
0 -13.25 TD -0.226 Tc (reconocimiento de la actual oferta edu-)Tj
0 -13.5 TD -0.156 Tc (cativa, cuyo prop\227sito central es partir)Tj
ET
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
50.934 416.5 48.75 418.684 48.75 421.375 c
48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
52.038 418.5 50.75 419.788 50.75 421.375 c
50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
301.75 761.184 299.566 759 296.875 759 c
294.184 759 292 761.184 292 763.875 c
292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
299.75 762.288 298.462 761 296.875 761 c
295.288 761 294 762.288 294 763.875 c
294 765.462 295.288 766.75 296.875 766.75 c
s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
296.75 754.75 l
S
540.375 426.25 m
543.066 426.25 545.25 424.066 545.25 421.375 c
545.25 418.684 543.066 416.5 540.375 416.5 c
537.684 416.5 535.5 418.684 535.5 421.375 c
535.5 424.066 537.684 426.25 540.375 426.25 c
s
540.375 424.25 m
541.962 424.25 543.25 422.962 543.25 421.375 c
543.25 419.788 541.962 418.5 540.375 418.5 c
538.788 418.5 537.5 419.788 537.5 421.375 c
537.5 422.962 538.788 424.25 540.375 424.25 c
s
531.5 421.5 m
549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
540.25 412.25 l
S
296.875 83.75 m
299.566 83.75 301.75 81.566 301.75 78.875 c
301.75 76.184 299.566 74 296.875 74 c
294.184 74 292 76.184 292 78.875 c
292 81.566 294.184 83.75 296.875 83.75 c
s
296.875 81.75 m
298.462 81.75 299.75 80.462 299.75 78.875 c
299.75 77.288 298.462 76 296.875 76 c
295.288 76 294 77.288 294 78.875 c
294 80.462 295.288 81.75 296.875 81.75 c
s
288 79 m
306 79 l
S
296.75 87.75 m
296.75 69.75 l
S
0.25 w
85.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.1 g
99.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.2 g
113.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.3 g
127.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.4 g
141.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
155.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.6 g
169.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.7 g
183.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.8 g
197.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.9 g
211.625 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
225.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 1 rg
354.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 0 rg
368.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 0 rg
382.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 1 0 rg
396.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 1 rg
410.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 1 rg
424.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
438.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 0.5 rg
452.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0.5 0 rg
466.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 0 0 rg
480.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
494.375 759.625 13.75 13.75 re
b
endstream
endobj
64 0 obj 8172
endobj
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endobj
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0.25 w
q
0.25 0 0 0.25 28 811.75 cm
BI
/F /CCF
/W 1
/H 1
/BPC 1
/IM true
/D [ 1 0 ]
/DecodeParms <<
/K -1 /Columns 1
>>
ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
114.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (160)Tj
/F2 9 Tf
57.5 566 TD 0.065 Tc (Guillermo J. R. Gardu\226o Valero y Ana Mar\222a Mac\222as Cede\226o)Tj
/F1 9.5 Tf
-57.5 -31 TD -0.098 Tc (del conocimiento de la demanda estu-)Tj
0 -13.5 TD 0 Tc (diantil y de los diversos sectores pro-)Tj
0 -13.25 TD -0.09 Tc (ductivos para enriquecer las propues-)Tj
0 -13.5 TD -0.034 Tc (tas. En este punto, de los estudios de)Tj
0 -13.25 TD -0.37 Tc (factibilidad que se realicen \()Tj
/F1 6.75 Tf
118.5 0 TD -0.285 Tc (UMSNH)Tj
/F1 9.5 Tf
24.5 0 TD -0.377 Tc (, 1996\))Tj
-143 -13.5 TD 0.04 Tc (derivaremos las pol\222ticas indicativas)Tj
/F1 5.5 Tf
169.5 3.25 TD (2)Tj
/F1 9.5 Tf
-169.5 -16.75 TD 0 Tc (que se sugieren para cada regi\227n que)Tj
0 -13.25 TD -0.126 Tc (cubra la instituci\227n.)Tj
/F2 9.5 Tf
0 -40.25 TD -0.131 Tc (Pol\222ticas docentes)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -26.75 TD -0.217 Tc (La docencia tiene como referente el cu-)Tj
0 -13.5 TD -0.159 Tc (rriculum que expresa de manera orga-)Tj
0 -13.25 TD 0.205 Tc (nizada la forma de construcci\227n del)Tj
0 -13.5 TD -0.26 Tc (conocimiento. Bajo esta concepci\227n, su)Tj
T* 0.043 Tc (dise\226o no s\227lo se deriva de las orien-)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (taciones, reflexiones y problemas que)Tj
0 -13.5 TD (plantea cada esfera particular del co-)Tj
0 -13.25 TD -0.099 Tc (nocimiento, sino que participa con los)Tj
0 -13.5 TD 0.038 Tc (referentes del entorno social. Las po-)Tj
T* 0.315 Tc (l\222ticas que se listan a continuaci\227n)Tj
0 -13.25 TD -0.138 Tc (buscar\207n fortalecer las propuestas es-)Tj
0 -13.5 TD -0.115 Tc (pec\222ficas.)Tj
0 -40.25 TD -0.124 Tc (En relaci\227n con los alumnos)Tj
14.25 -26.75 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.216 Tc (Crear un programa regional per-)Tj
-0.25 -13.25 TD -0.214 Tc (manente de informaci\227n y orien-)Tj
0 -13.5 TD -0.433 Tc (taci\227n vocacional, a fin de conocer)Tj
T* -0.251 Tc (la oferta educativa de las institu-)Tj
0 -13.25 TD -0.118 Tc (ciones ubicadas en la regi\227n.)Tj
-14 -13.5 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.057 Tc (Mejorar los sistemas de ingreso)Tj
-0.25 -13.25 TD -0.125 Tc (a las instituciones de educaci\227n)Tj
0 -13.5 TD -0.335 Tc (media superior y superior, crean-)Tj
T* 0.29 Tc (do mecanismos que permitan)Tj
0 -13.25 TD -0.337 Tc (una adecuada distribuci\227n de las)Tj
0 -13.5 TD -0.128 Tc (oportunidades educativas.)Tj
178.75 509.25 TD (\245)Tj
14.25 0 TD 0 Tc (Propiciar que la elecci\227n de op-)Tj
0 -13.5 TD -0.294 Tc (ciones profesionales sea derivada)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (del conocimiento de los perfiles)Tj
0 -13.5 TD 0.222 Tc (profesionales, del autoconoci-)Tj
0 -13.25 TD -0.169 Tc (miento de sus aptitudes y de los)Tj
0 -13.5 TD 0.049 Tc (requerimientos del mercado de)Tj
T* 0 Tc (trabajo.)Tj
-14.25 -13.25 TD (\245)Tj
14.25 0 TD 0.115 Tc (Asegurar a mediano plazo una)Tj
0 -13.5 TD 0 Tc (distribuci\227n m\207s racional de la)Tj
0 -13.25 TD -0.095 Tc (poblaci\227n estudiantil dentro del)Tj
0 -13.5 TD -0.314 Tc (campo de oportunidades existen-)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 335.375 518.75 Tm
-0.306 Tc (te, evitando la excesiva concentra-)Tj
ET
BT
335.375 505.5 TD 0.036 Tc (ci\227n en unas cuantas opciones)Tj
0 -13.5 TD 0.058 Tc (profesionales en detrimento de)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (otras.)Tj
-28.5 -27 TD -0.122 Tc (En relaci\227n con el profesorado)Tj
14.25 -26.75 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.389 Tc (Crear programas permanentes en)Tj
0 -13.25 TD -0.379 Tc (los \207mbitos regionales para la for-)Tj
0 -13.5 TD -0.197 Tc (maci\227n de profesores, lo que su-)Tj
T* -0.357 Tc (pone crear nuevos perfiles para el)Tj
0 -13.25 TD -0.107 Tc (profesorado.)Tj
-14.25 -13.5 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.34 Tc (Abrir cursos de did\207ctica especial)Tj
0 -13.25 TD -0.145 Tc (para el caso de las materias que)Tj
0 -13.5 TD 0 Tc (mostraron mayor grado de difi-)Tj
T* -0.056 Tc (cultad y fueron causa de repro-)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (baci\227n.)Tj
-14.25 -13.5 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.342 Tc (Reconvertir habilidades y saberes)Tj
0 -13.25 TD -0.407 Tc (en el personal de planta para sen-)Tj
0 -13.5 TD -0.348 Tc (sibilizarlo a los cambios e innova-)Tj
T* -0.305 Tc (ciones que deber\207 afrontar en un)Tj
0 -13.25 TD -0.111 Tc (futuro pr\227ximo.)Tj
-14.25 -13.5 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.085 Tc (Establecer un escalamiento for-)Tj
0 -13.25 TD -0.377 Tc (mativo, que parta de aquellos que)Tj
0 -13.5 TD -0.295 Tc (deseen inducirse hacia el progra-)Tj
T* -0.405 Tc (ma, a fin de no ejercer propuestas)Tj
0 -13.25 TD 0.204 Tc (verticales y extenderlo a otros)Tj
0 -13.5 TD -0.36 Tc (niveles y escuelas hasta influir en)Tj
ET
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
50.934 416.5 48.75 418.684 48.75 421.375 c
48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
52.038 418.5 50.75 419.788 50.75 421.375 c
50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
301.75 761.184 299.566 759 296.875 759 c
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292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
299.75 762.288 298.462 761 296.875 761 c
295.288 761 294 762.288 294 763.875 c
294 765.462 295.288 766.75 296.875 766.75 c
s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
296.75 754.75 l
S
540.375 426.25 m
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537.684 416.5 535.5 418.684 535.5 421.375 c
535.5 424.066 537.684 426.25 540.375 426.25 c
s
540.375 424.25 m
541.962 424.25 543.25 422.962 543.25 421.375 c
543.25 419.788 541.962 418.5 540.375 418.5 c
538.788 418.5 537.5 419.788 537.5 421.375 c
537.5 422.962 538.788 424.25 540.375 424.25 c
s
531.5 421.5 m
549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
540.25 412.25 l
S
296.875 83.75 m
299.566 83.75 301.75 81.566 301.75 78.875 c
301.75 76.184 299.566 74 296.875 74 c
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292 81.566 294.184 83.75 296.875 83.75 c
s
296.875 81.75 m
298.462 81.75 299.75 80.462 299.75 78.875 c
299.75 77.288 298.462 76 296.875 76 c
295.288 76 294 77.288 294 78.875 c
294 80.462 295.288 81.75 296.875 81.75 c
s
288 79 m
306 79 l
S
296.75 87.75 m
296.75 69.75 l
S
0.25 w
85.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.1 g
99.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.2 g
113.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.3 g
127.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.4 g
141.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
155.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.6 g
169.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.7 g
183.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.8 g
197.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.9 g
211.625 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
225.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 1 rg
354.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 0 rg
368.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 0 rg
382.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 1 0 rg
396.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 1 rg
410.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 1 rg
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b
1 g
438.375 759.625 13.75 13.75 re
b
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b
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b
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b
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b
endstream
endobj
67 0 obj 7932
endobj
68 0 obj<>/ProcSet 2 0 R>>>>
endobj
69 0 obj<>
endobj
70 0 obj<>stream
0.25 w
q
0.25 0 0 0.25 28 811.75 cm
BI
/F /CCF
/W 1
/H 1
/BPC 1
/IM true
/D [ 1 0 ]
/DecodeParms <<
/K -1 /Columns 1
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ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
463.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (161)Tj
/F2 9 Tf
-341.75 566 TD 0.072 Tc (Sistemas, escenarios y pol\222ticas p\234blicas para la organizaci\227n de la educaci\227n...)Tj
/F1 9.5 Tf
21 -31 TD 0 Tc (los sistemas existentes en cada)Tj
0 -13.5 TD (regi\227n.)Tj
-14 -13.25 TD (\245)Tj
14 0 TD -0.142 Tc (Preparar las condiciones para el)Tj
0 -13.5 TD -0.232 Tc (cambio curricular, estableciendo)Tj
0 -13.25 TD -0.098 Tc (la premisa de la transformaci\227n)Tj
0 -13.5 TD -0.244 Tc (de los campos de conocimiento y)Tj
T* -0.384 Tc (su adecuaci\227n al desarrollo de los)Tj
0 -13.25 TD -0.137 Tc (saberes.)Tj
-14 -13.5 TD (\245)Tj
14 0 TD -0.289 Tc (Inducir a la creaci\227n de propues-)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (tas de educaci\227n permanente y)Tj
0 -13.5 TD -0.041 Tc (actualizaci\227n dirigidas al profe-)Tj
T* 0 Tc (sorado.)Tj
/F2 9.5 Tf
-28.25 -40 TD -0.129 Tc (Pol\222ticas de cambio curricular)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -27 TD -0.378 Tc (Debido a la existencia de una revoluci\227n)Tj
0 -13.25 TD -0.25 Tc (cient\222fico tecnol\227gica que ha impactado)Tj
0 -13.5 TD (a todas las esferas del conocimiento, se)Tj
0 -13.25 TD 0.091 Tc (reclama que la estructura curricular)Tj
0 -13.5 TD -0.436 Tc (sea sensible para captar los cambios que)Tj
T* 0.177 Tc (d\222a a d\222a modifican los saberes, vol-)Tj
0 -13.25 TD -0.355 Tc (viendo obsoletos los planes y programas)Tj
0 -13.5 TD -0.305 Tc (que se constituyen en el \207mbito cotidia-)Tj
0 -13.25 TD -0.189 Tc (no del ejercicio docente. Por lo anterior)Tj
0 -13.5 TD -0.112 Tc (se propone:)Tj
14.25 -26.75 TD (\245)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 142.375 304.5 Tm
(C)Tj
ET
BT
149.125 304.5 TD 0.098 Tc (rear estructuras curriculares)Tj
-6.75 -13.5 TD -0.183 Tc (flexibles, capaces de poder tener)Tj
0 -13.25 TD 0.064 Tc (apertura a la innovaci\227n peda-)Tj
0 -13.5 TD -0.129 Tc (g\227gica y a la introducci\227n de los)Tj
T* 0 Tc (nuevos desarrollos en el campo)Tj
0 -13.25 TD -0.119 Tc (del conocimiento.)Tj
-14 -13.5 TD (\245)Tj
14 0 TD -0.257 Tc (Establecer una cultura que posi-)Tj
0 -13.25 TD -0.146 Tc (bilite el empleo de los bancos de)Tj
0 -13.5 TD -0.158 Tc (informaci\227n, del Internet y otros)Tj
T* -0.312 Tc (que se puedan crear en el futuro,)Tj
0 -13.25 TD -0.149 Tc (a fin de compensar las dificulta-)Tj
0 -13.5 TD -0.241 Tc (des de acceso a los medios tradi-)Tj
192.75 509.25 TD -0.111 Tc (cionales de informaci\227n, para lo)Tj
0 -13.5 TD 0 Tc (cual los sistemas interactivos y)Tj
0 -13.25 TD -0.203 Tc (a distancia tendr\207n que ser con-)Tj
0 -13.5 TD -0.121 Tc (siderados.)Tj
-14 -13.25 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.258 Tc (Propiciar la actualizaci\227n de pro-)Tj
-0.25 -13.5 TD -0.239 Tc (gramas como una medida previa)Tj
0 -13.5 TD -0.151 Tc (al cambio curricular.)Tj
-14 -13.25 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.238 Tc (Valorar los medios de comunica-)Tj
-0.25 -13.5 TD -0.314 Tc (ci\227n como un instrumento de ac-)Tj
0 -13.25 TD 0.319 Tc (tualizaci\227n de contenidos, en)Tj
0 -13.5 TD -0.278 Tc (particular en \207reas donde sea di-)Tj
T* -0.162 Tc (f\222cil disponer de especialistas lo-)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (cales.)Tj
-14 -13.5 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.199 Tc (Establecer cursos de apoyo para)Tj
-0.25 -13.25 TD -0.124 Tc (docentes en materia de curricu-)Tj
0 -13.5 TD 0.209 Tc (lum y programas acad\216micos,)Tj
T* -0.296 Tc (poniendo \216nfasis en sus \207reas de)Tj
0 -13.25 TD -0.106 Tc (desempe\226o.)Tj
-14 -13.5 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.399 Tc (Abrir carreras a partir de estudios)Tj
-0.25 -13.25 TD -0.244 Tc (que justifiquen su factibilidad de)Tj
0 -13.5 TD 0.122 Tc (acuerdo a la demanda y oferta)Tj
T* -0.103 Tc (en la regi\227n.)Tj
-14 -13.25 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.161 Tc (Generar formas curriculares fle-)Tj
-0.25 -13.5 TD -0.177 Tc (xibles, opcionales, alternativas y)Tj
0 -13.25 TD -0.398 Tc (en diversos grados de acceso para)Tj
0 -13.5 TD -0.124 Tc (la poblaci\227n de la regi\227n.)Tj
-14 -13.5 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.044 Tc (Racionalizar la oferta educativa)Tj
-0.25 -13.25 TD -0.309 Tc (a fin de evitar innecesarias dupli-)Tj
0 -13.5 TD -0.142 Tc (cidades de esfuerzos dirigidos al)Tj
0 -13.25 TD -0.116 Tc (mismo fin.)Tj
/F2 9.5 Tf
-28.25 -40.25 TD -0.129 Tc (Pol\222ticas de los )Tj
/F1 9.5 Tf
68 0 TD -0.113 Tc (centros a distancia)Tj
/F2 9.5 Tf
85.75 0 TD 0 Tc ( en)Tj
-153.75 -13.5 TD -0.122 Tc (materia docente)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -26.75 TD 0 Tc (El prop\227sito es crear un instrumento)Tj
0 -13.5 TD -0.085 Tc (de apoyo a estas actividades de alum-)Tj
0 -13.25 TD 0.133 Tc (nos y maestros en cada regi\227n, bus-)Tj
0 -13.5 TD 0 Tc (cando:)Tj
ET
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
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48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
52.038 418.5 50.75 419.788 50.75 421.375 c
50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
301.75 761.184 299.566 759 296.875 759 c
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s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
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295.288 761 294 762.288 294 763.875 c
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s
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S
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s
540.375 424.25 m
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s
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S
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s
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s
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S
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S
0.25 w
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b
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b
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b
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b
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b
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b
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b
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b
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b
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b
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b
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b
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b
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b
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b
endstream
endobj
71 0 obj 7949
endobj
72 0 obj<>/ProcSet 2 0 R>>>>
endobj
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0.25 w
q
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BI
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/K -1 /Columns 1
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ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
114.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (162)Tj
/F2 9 Tf
57.5 566 TD 0.065 Tc (Guillermo J. R. Gardu\226o Valero y Ana Mar\222a Mac\222as Cede\226o)Tj
/F1 9.5 Tf
-43.25 -30.75 TD (\245)Tj
14.25 0 TD 0 Tc (Ser un factor de enlace a partir)Tj
-0.25 -13 TD 0.035 Tc (de la informaci\227n entre los ele-)Tj
0 -13.25 TD 0.124 Tc (mentos de la comunidad, a fin)Tj
0 -13 TD -0.035 Tc (de divulgar y actualizar las dis-)Tj
0 -13.25 TD -0.184 Tc (tintas \207reas de conocimiento, en)Tj
0 -13 TD -0.055 Tc (particular aquellas que se esta-)Tj
T* -0.228 Tc (blecen como contenidos curricu-)Tj
0 -13.25 TD -0.25 Tc (lares formativos de las diferentes)Tj
0 -13 TD -0.087 Tc (tareas docentes que se desarro-)Tj
0 -13.25 TD -0.12 Tc (llan en la localidad.)Tj
-14 -13 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.334 Tc (Establecer el liderazgo acad\216mico)Tj
-0.25 -13 TD -0.099 Tc (en materia de informaci\227n y ac-)Tj
0 -13.25 TD -0.038 Tc (tualizaci\227n para el apoyo de los)Tj
0 -13 TD -0.323 Tc (diferentes sistemas que coexisten)Tj
0 -13.25 TD -0.134 Tc (en nuestras universidades.)Tj
-14 -13 TD (\245)Tj
14.25 0 TD 0 Tc (Crear convenios entre las insti-)Tj
-0.25 -13 TD 0.086 Tc (tuciones locales a fin de abatir)Tj
0 -13.25 TD -0.336 Tc (los costos de inversi\227n en progra-)Tj
0 -13 TD -0.093 Tc (mas que podr\222an permitir la ca-)Tj
0 -13.25 TD -0.375 Tc (pacitaci\227n del docente en relaci\227n)Tj
0 -13 TD -0.179 Tc (con los contenidos y fomentar la)Tj
T* -0.121 Tc (integraci\227n del personal.)Tj
/F2 9.5 Tf
-28.25 -39.5 TD -0.125 Tc (Pol\222ticas para la investigaci\227n)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -26 TD -0.372 Tc (La investigaci\227n supone el desarrollo del)Tj
0 -13.25 TD 0.079 Tc (conocimiento y est\207 avalada por una)Tj
0 -13 TD -0.208 Tc (comunidad cient\222fica que la privilegia y)Tj
T* -0.265 Tc (apoya, generando propuestas e innova-)Tj
T* -0.39 Tc (ciones en los diferentes saberes. Respec-)Tj
T* 0.038 Tc (to a esta actividad sustantiva se pro-)Tj
T* -0.122 Tc (ponen las siguientes pol\222ticas.)Tj
/F2 9.5 Tf
14.25 -13 TD -0.272 Tc (1. P)Tj
/F2 6.75 Tf
16 0 TD -0.156 Tc (OL\352TICAS)Tj
/F2 9.5 Tf
29.75 0 TD ( )Tj
/F2 6.75 Tf
2 0 TD 0 Tc (PARA)Tj
/F2 9.5 Tf
17.25 0 TD ( )Tj
/F2 6.75 Tf
2 0 TD (LA)Tj
/F2 9.5 Tf
8.25 0 TD ( )Tj
/F2 6.75 Tf
2 0 TD -0.163 Tc (FORMACI\356N)Tj
/F2 9.5 Tf
39.75 0 TD ( )Tj
/F2 6.75 Tf
2 0 TD 0 Tc (DE)Tj
/F2 9.5 Tf
9.25 0 TD ( )Tj
/F2 6.75 Tf
2 0 TD -0.189 Tc (INVESTI)Tj
/F2 9.5 Tf
25.5 0 TD (-)Tj
/F2 6.75 Tf
-170 -13 TD 0 Tc (GADORES)Tj
/F2 9.5 Tf
33.75 0 TD ( )Tj
/F2 6.75 Tf
4.25 0 TD (REGIONALES)Tj
/F2 9.5 Tf
44.25 0 TD (. )Tj
/F1 9.5 Tf
7.25 0 TD 0.37 Tc (De acuerdo a los)Tj
-89.5 -13 TD 0.034 Tc (organismos encargados de la investi-)Tj
0 -13 TD -0.186 Tc (gaci\227n en M\216xico, como el Consejo Na-)Tj
T* -0.324 Tc (cional de Ciencia y Tecnolog\222a \(Conacyt\))Tj
T* -0.257 Tc (y el Sistema Nacional de Investigadores)Tj
T* (\()Tj
/F1 6.75 Tf
2.75 0 TD 0 Tc (SNI)Tj
/F1 9.5 Tf
11.25 0 TD -0.036 Tc (\) dichas instancias buscar\207n rege-)Tj
178.75 509.5 TD -0.314 Tc (nerar la figura del investigador regional,)Tj
0 -13.25 TD -0.253 Tc (para lo cual se considera una prioridad)Tj
0 -13 TD -0.214 Tc (establecer est\222mulos diversos. Las pol\222-)Tj
T* -0.126 Tc (ticas en este sentido ser\222an:)Tj
14.25 -26.25 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.144 Tc (Apoyar la formaci\227n de estudios)Tj
0 -13.25 TD 0.067 Tc (de posgrado para crear la base)Tj
0 -13 TD 0.059 Tc (potencial de investigadores; en)Tj
T* -0.039 Tc (algunos casos ser\207n de genera-)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (ci\227n \234nica y en otros continua,)Tj
0 -13 TD -0.257 Tc (dependiendo de la demanda y de)Tj
0 -13.25 TD -0.127 Tc (los campos a ser desarrollados.)Tj
-14.25 -13 TD (\245)Tj
14.25 0 TD 0 Tc (Establecer mediante convenios)Tj
0 -13 TD -0.07 Tc (de intercambio, la formaci\227n de)Tj
0 -13.25 TD -0.306 Tc (investigadores que deseen cursar)Tj
0 -13 TD -0.249 Tc (estudios de posgrado y especiali-)Tj
0 -13.25 TD -0.212 Tc (zaci\227n en otras instituciones na-)Tj
0 -13 TD -0.123 Tc (cionales y extranjeras.)Tj
-14.25 -13 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.52 Tc (Propiciar la creaci\227n de seminarios)Tj
0 -13.25 TD -0.111 Tc (institucionales e interinstitucio-)Tj
0 -13 TD -0.197 Tc (nales a fin de crear las estructu-)Tj
0 -13.25 TD 0.042 Tc (ras de an\207lisis necesarias para)Tj
0 -13 TD -0.202 Tc (la producci\227n cient\222fica regional.)Tj
/F2 9.5 Tf
-14.25 -26 TD 0 Tc (2. P)Tj
/F2 6.75 Tf
16.75 0 TD -0.156 Tc (OL\352TICAS)Tj
/F2 9.5 Tf
29.75 0 TD ( )Tj
/F2 6.75 Tf
2.75 0 TD 0 Tc (DE)Tj
/F2 9.5 Tf
9.25 0 TD ( )Tj
/F2 6.75 Tf
2.75 0 TD (APOYO)Tj
/F2 9.5 Tf
22.5 0 TD ( )Tj
/F2 6.75 Tf
2.75 0 TD (A)Tj
/F2 9.5 Tf
4.5 0 TD ( )Tj
/F2 6.75 Tf
2.75 0 TD (LA)Tj
/F2 9.5 Tf
8.25 0 TD ( )Tj
/F2 6.75 Tf
2.75 0 TD -0.172 Tc (INVESTIGACI\356N)Tj
/F1 9.5 Tf
51 0 TD (.)Tj
-170 -13 TD 0.058 Tc (La posibilidad de apoyar a la investi-)Tj
0 -13 TD 0 Tc (gaci\227n)Tj
/F1 5.5 Tf
29.25 3.25 TD (3)Tj
/F1 9.5 Tf
3.25 -3.25 TD ( supone la elecci\227n de l\222neas a)Tj
-32.5 -13 TD -0.219 Tc (seguir por parte de los investigadores y)Tj
0 -13 TD -0.028 Tc (\216stas deber\207n guardar relaci\227n estre-)Tj
T* -0.147 Tc (cha con la problem\207tica local \(Llor\216ns,)Tj
T* -0.134 Tc (1993, primer cap\222tulo\). Se sugiere:)Tj
14.25 -26 TD (\245)Tj
14.25 0 TD 0 Tc (Generar estructuras de investi-)Tj
0 -13 TD (gaci\227n ligadas a las actividades)Tj
T* -0.121 Tc (productivas de la regi\227n.)Tj
-14.25 -13 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.184 Tc (La vinculaci\227n interinstitucional)Tj
0 -13 TD -0.446 Tc (a trav\216s de convenios entre la uni-)Tj
T* -0.134 Tc (versidad y los productores, a fin)Tj
T* -0.141 Tc (de que la investigaci\227n participe)Tj
0 -13.25 TD -0.123 Tc (en la soluci\227n de problemas.)Tj
ET
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
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s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
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50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
301.75 761.184 299.566 759 296.875 759 c
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292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
299.75 762.288 298.462 761 296.875 761 c
295.288 761 294 762.288 294 763.875 c
294 765.462 295.288 766.75 296.875 766.75 c
s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
296.75 754.75 l
S
540.375 426.25 m
543.066 426.25 545.25 424.066 545.25 421.375 c
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537.684 416.5 535.5 418.684 535.5 421.375 c
535.5 424.066 537.684 426.25 540.375 426.25 c
s
540.375 424.25 m
541.962 424.25 543.25 422.962 543.25 421.375 c
543.25 419.788 541.962 418.5 540.375 418.5 c
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s
531.5 421.5 m
549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
540.25 412.25 l
S
296.875 83.75 m
299.566 83.75 301.75 81.566 301.75 78.875 c
301.75 76.184 299.566 74 296.875 74 c
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s
296.875 81.75 m
298.462 81.75 299.75 80.462 299.75 78.875 c
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s
288 79 m
306 79 l
S
296.75 87.75 m
296.75 69.75 l
S
0.25 w
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0.1 g
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b
0.2 g
113.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.3 g
127.625 759.625 13.75 13.75 re
b
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b
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b
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b
0 1 0 rg
368.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 0 rg
382.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 1 0 rg
396.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 1 rg
410.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 1 rg
424.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
438.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 0.5 rg
452.375 759.625 13.75 13.75 re
b
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466.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 0 0 rg
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b
0.5 g
494.375 759.625 13.75 13.75 re
b
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q
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/F /CCF
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/H 1
/BPC 1
/IM true
/D [ 1 0 ]
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/K -1 /Columns 1
>>
ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
463.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (163)Tj
/F2 9 Tf
-341.75 566 TD 0.072 Tc (Sistemas, escenarios y pol\222ticas p\234blicas para la organizaci\227n de la educaci\227n...)Tj
/F1 9.5 Tf
7 -31 TD (\245)Tj
14 0 TD -0.317 Tc (Crear la infraestructura de apoyo)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 142.375 652.75 Tm
-0.35 Tc (a los investigadores locales en ma-)Tj
ET
BT
142.375 639.5 TD -0.106 Tc (teria de informaci\227n.)Tj
-14 -13.5 TD (\245)Tj
14 0 TD -0.203 Tc (Establecer los convenios de apo-)Tj
0 -13.25 TD 0.04 Tc (yo financiero con las entidades)Tj
0 -13.5 TD -0.224 Tc (nacionales e internacionales que)Tj
T* -0.191 Tc (respaldan con recursos la inves-)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (tigaci\227n.)Tj
-14 -13.5 TD (\245)Tj
14 0 TD -0.072 Tc (Fortalecer el seminario de estu-)Tj
0 -13.25 TD -0.07 Tc (dios enfocado a la problem\207tica)Tj
0 -13.5 TD 0 Tc (regional.)Tj
-14 -13.5 TD (\245)Tj
14 0 TD 0.073 Tc (Crear mecanismos de asesora-)Tj
0 -13.25 TD -0.112 Tc (miento para proyectos de inves-)Tj
0 -13.5 TD 0 Tc (tigaci\227n mediante convenios de)Tj
0 -13.25 TD -0.129 Tc (apoyo a los esfuerzos locales.)Tj
/F2 9.5 Tf
-28.25 -40.25 TD -0.136 Tc (Pol\222ticas de difusi\227n cultural regional)Tj
ET
BT
/F1 9.5 Tf
0.947 0 0 1 114.125 411.75 Tm
-0.281 Tc (La pol\222tica en materia de difusi\227n cultural)Tj
ET
BT
114.125 398.25 TD -0.172 Tc (regional tiene cuatro objetivos b\207sicos:)Tj
14.25 -26.75 TD (\245)Tj
14 0 TD 0.194 Tc (Reconocer los elementos de la)Tj
0 -13.5 TD -0.108 Tc (cultura local.)Tj
-14 -13.25 TD (\245)Tj
14 0 TD 0 Tc (Preservar los valores y tradicio-)Tj
0 -13.5 TD -0.125 Tc (nes ligados a la identidad local.)Tj
-14 -13.5 TD (\245)Tj
14 0 TD 0.146 Tc (Difundir e integrar las aporta-)Tj
0 -13.25 TD -0.078 Tc (ciones culturales de la regi\227n al)Tj
0 -13.5 TD -0.287 Tc (campo de una cultura nacional y)Tj
0 -13.25 TD -0.12 Tc (de otras culturas.)Tj
-14 -13.5 TD (\245)Tj
14 0 TD -0.179 Tc (Establecer los programas opera-)Tj
0 -13.5 TD 0.238 Tc (tivos a partir del apoyo a pro-)Tj
0 -13.25 TD -0.132 Tc (yectos espec\222ficos.)Tj
/F2 9.5 Tf
-28.25 -40.25 TD -0.136 Tc (Pol\222ticas de extensi\227n a nivel regional)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -26.75 TD -0.269 Tc (Las pol\222ticas de extensi\227n buscan crear)Tj
0 -13.5 TD -0.282 Tc (propuestas que hagan posible el acceso)Tj
192.75 509.25 TD 0.191 Tc (a programas acad\216micos formativos)Tj
0 -13.5 TD -0.314 Tc (que no existan en la regi\227n, a la vez que)Tj
0 -13.25 TD -0.162 Tc (permitan introducir alternativas de in-)Tj
0 -13.5 TD -0.125 Tc (novaci\227n a las ya existentes.)Tj
14.25 -13.25 TD 0.167 Tc (La introducci\227n de programas de)Tj
-14.25 -13.5 TD -0.218 Tc (extensi\227n acad\216mica a distancia se de-)Tj
0 -13.5 TD -0.203 Tc (ber\207 fundar en una demanda real sus-)Tj
0 -13.25 TD 0.132 Tc (tentada en la soluci\227n de problemas)Tj
0 -13.5 TD 0.032 Tc (regionales y en la demanda potencial)Tj
0 -13.25 TD -0.338 Tc (para la formaci\227n de recursos humanos)Tj
0 -13.5 TD 0.171 Tc (en el \207rea, a partir de un estudio de)Tj
T* -0.11 Tc (factibilidad.)Tj
/F2 9.5 Tf
0 -40 TD -0.129 Tc (Pol\222ticas de servicio en las regiones)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -27 TD -0.39 Tc (La funci\227n del servicio tiene en esta con-)Tj
0 -13.25 TD -0.122 Tc (cepci\227n tres planos a considerar:)Tj
14.25 -26.75 TD (\245)Tj
14.25 0 TD 0.055 Tc (El servicio social obligatorio de)Tj
-0.25 -13.5 TD -0.124 Tc (pasantes.)Tj
-14 -13.5 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.352 Tc (El servicio de asesor\222a profesional)Tj
-0.25 -13.25 TD -0.117 Tc (a la comunidad.)Tj
-14 -13.5 TD (\245)Tj
14.25 0 TD 0 Tc (El apoyo a los sectores y activi-)Tj
-0.25 -13.25 TD -0.121 Tc (dades productivas de la regi\227n.)Tj
-14 -27 TD -0.314 Tc (Estos tres niveles tienen como deno-)Tj
-14.25 -13.25 TD (minador com\234n las siguientes pol\222ticas:)Tj
14.25 -26.75 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.112 Tc (Deber\207n estar integrados a pro-)Tj
-0.25 -13.5 TD -0.146 Tc (gramas permanentes con recur-)Tj
0 -13.5 TD 0.275 Tc (sos y medios de disposici\227n y)Tj
0 -13.25 TD -0.185 Tc (avalados por convenios interins-)Tj
0 -13.5 TD -0.195 Tc (titucionales o de apoyo a organi-)Tj
0 -13.25 TD -0.13 Tc (zaciones y comunidades.)Tj
-14 -13.5 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.187 Tc (Deber\207n responder a programas)Tj
-0.25 -13.5 TD 0 Tc (con l\222neas de acci\227n planeadas)Tj
0 -13.25 TD -0.273 Tc (y susceptibles de ser evaluados y)Tj
0 -13.5 TD -0.358 Tc (con posibilidades de seguimiento.)Tj
ET
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
50.934 416.5 48.75 418.684 48.75 421.375 c
48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
55.212 424.25 56.5 422.962 56.5 421.375 c
56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
52.038 418.5 50.75 419.788 50.75 421.375 c
50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
301.75 761.184 299.566 759 296.875 759 c
294.184 759 292 761.184 292 763.875 c
292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
298.462 766.75 299.75 765.462 299.75 763.875 c
299.75 762.288 298.462 761 296.875 761 c
295.288 761 294 762.288 294 763.875 c
294 765.462 295.288 766.75 296.875 766.75 c
s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
296.75 754.75 l
S
540.375 426.25 m
543.066 426.25 545.25 424.066 545.25 421.375 c
545.25 418.684 543.066 416.5 540.375 416.5 c
537.684 416.5 535.5 418.684 535.5 421.375 c
535.5 424.066 537.684 426.25 540.375 426.25 c
s
540.375 424.25 m
541.962 424.25 543.25 422.962 543.25 421.375 c
543.25 419.788 541.962 418.5 540.375 418.5 c
538.788 418.5 537.5 419.788 537.5 421.375 c
537.5 422.962 538.788 424.25 540.375 424.25 c
s
531.5 421.5 m
549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
540.25 412.25 l
S
296.875 83.75 m
299.566 83.75 301.75 81.566 301.75 78.875 c
301.75 76.184 299.566 74 296.875 74 c
294.184 74 292 76.184 292 78.875 c
292 81.566 294.184 83.75 296.875 83.75 c
s
296.875 81.75 m
298.462 81.75 299.75 80.462 299.75 78.875 c
299.75 77.288 298.462 76 296.875 76 c
295.288 76 294 77.288 294 78.875 c
294 80.462 295.288 81.75 296.875 81.75 c
s
288 79 m
306 79 l
S
296.75 87.75 m
296.75 69.75 l
S
0.25 w
85.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.1 g
99.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.2 g
113.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.3 g
127.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.4 g
141.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
155.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.6 g
169.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.7 g
183.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.8 g
197.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.9 g
211.625 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
225.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 1 rg
354.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 0 rg
368.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 0 rg
382.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 1 0 rg
396.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 0 1 rg
410.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 1 rg
424.375 759.625 13.75 13.75 re
b
1 g
438.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 0.5 rg
452.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0.5 0 rg
466.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 0 0 rg
480.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0.5 g
494.375 759.625 13.75 13.75 re
b
endstream
endobj
77 0 obj 7825
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endobj
79 0 obj<>stream
0.25 w
q
0.25 0 0 0.25 28 811.75 cm
BI
/F /CCF
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/IM true
/D [ 1 0 ]
/DecodeParms <<
/K -1 /Columns 1
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ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
114.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (164)Tj
/F2 9 Tf
57.5 566 TD 0.065 Tc (Guillermo J. R. Gardu\226o Valero y Ana Mar\222a Mac\222as Cede\226o)Tj
/F1 9.5 Tf
-43.25 -31 TD (\245)Tj
14.25 0 TD 0.195 Tc (Deber\207n contribuir al mejora-)Tj
ET
BT
0.947 0 0 1 142.375 652.75 Tm
-0.291 Tc (miento de la imagen de la universi-)Tj
ET
BT
142.375 639.5 TD -0.334 Tc (dad y a la soluci\227n de problemas.)Tj
/F2 9.5 Tf
-28.25 -40.25 TD -0.13 Tc (Pol\222ticas de evaluaci\227n y certificaci\227n)Tj
0 -13.5 TD -0.132 Tc (institucionales a nivel regional)Tj
/F1 9.5 Tf
0 -26.75 TD -0.374 Tc (El marco de referencia de estas acciones)Tj
0 -13.25 TD -0.366 Tc (corresponde al plano de la normatividad)Tj
0 -13.5 TD -0.27 Tc (y supone un campo de acci\227n con m\234l-)Tj
T* -0.293 Tc (tiples posibilidades para la universidad.)Tj
0 -13.25 TD -0.114 Tc (Estas acciones son:)Tj
14.25 -26.75 TD (\245)Tj
14.25 0 TD 0.375 Tc (La incorporaci\227n de estudios)Tj
-0.25 -13.5 TD -0.292 Tc (de unidades privadas, a partir de)Tj
0 -13.5 TD 0.047 Tc (nuevas premisas que permitan)Tj
0 -13.25 TD -0.34 Tc (la evaluaci\227n de la calidad acad\216-)Tj
0 -13.5 TD -0.119 Tc (mica de los programas.)Tj
-14 -13.25 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.101 Tc (El establecimiento de convenios)Tj
-0.25 -13.5 TD 0.35 Tc (con otras dependencias de la)Tj
0 -13.5 TD 0 Tc (regi\227n.)Tj
-14 -13.25 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.254 Tc (La certificaci\227n de programas re-)Tj
-0.25 -13.5 TD 0.114 Tc (gionales de otras instituciones)Tj
0 -13.25 TD -0.125 Tc (reconocidas y de prestigio.)Tj
-14 -13.5 TD (\245)Tj
14.25 0 TD 0.286 Tc (La posibilidad de extender su)Tj
-0.25 -13.5 TD -0.16 Tc (campo de acci\227n hacia la comu-)Tj
0 -13.25 TD -0.034 Tc (nidad de migrantes que existen)Tj
0 -13.5 TD -0.13 Tc (en Estados Unidos y que son de)Tj
0 -13.25 TD -0.184 Tc (origen mexicano o latino, lo cual)Tj
0 -13.5 TD -0.055 Tc (abre una posibilidad de progra-)Tj
T* -0.121 Tc (mas binacionales.)Tj
-14 -13.25 TD (\245)Tj
14.25 0 TD -0.19 Tc (Crear una cultura de evaluaci\227n)Tj
-0.25 -13.5 TD 0.27 Tc (para la transformaci\227n de las)Tj
0 -13.25 TD -0.132 Tc (universidades.)Tj
-14 -27 TD -0.294 Tc (Estas pol\222ticas indicativas formar\222an)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 114.125 170.5 Tm
-0.387 Tc (parte de las nuevas actividades y en otros)Tj
ET
BT
114.125 157 TD -0.099 Tc (casos ser\222an propuestas para ser con-)Tj
192.75 509.25 TD 0 Tc (sideradas como parte de las acciones)Tj
0 -13.5 TD -0.258 Tc (de los programas que se est\207n desarro-)Tj
0 -13.25 TD -0.346 Tc (llando en la regi\227n y los que se establez-)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 306.875 626 Tm
-0.39 Tc (can en el futuro, tomando como elemento)Tj
ET
BT
306.875 612.75 TD -0.181 Tc (de referencia que los centros coordina-)Tj
0 -13.5 TD -0.039 Tc (dores ser\207n un instrumento de apoyo)Tj
T* 0 Tc (entre las unidades acad\216micas de las)Tj
0 -13.25 TD 0.126 Tc (universidades desconcentradas y no)Tj
0 -13.5 TD -0.13 Tc (una instancia ejecutiva.)Tj
/F1 10.5 Tf
0 -40.25 TD (C)Tj
/F1 7.25 Tf
7.5 0 TD 0 Tc (ONCLUSIONES)Tj
/F1 9.5 Tf
-7.5 -26.75 TD -0.359 Tc (A lo largo de este art\222culo se ha buscado)Tj
0 -13.25 TD -0.168 Tc (integrar los elementos para el desarro-)Tj
0 -13.5 TD -0.178 Tc (llo de las complejas organizaciones de-)Tj
T* -0.385 Tc (dicadas a la educaci\227n superior. En este)Tj
0 -13.25 TD 0.037 Tc (sentido la b\234squeda por articular los)Tj
0 -13.5 TD -0.098 Tc (sistemas, escenarios y pol\222ticas, cons-)Tj
0 -13.25 TD -0.155 Tc (tituye un esfuerzo tendiente a analizar)Tj
0 -13.5 TD -0.034 Tc (tres niveles de las organizaciones que)Tj
T* -0.297 Tc (tienen como finalidad la creaci\227n, desa-)Tj
0 -13.25 TD -0.215 Tc (rrollo y reproducci\227n del conocimiento.)Tj
ET
BT
0.974 0 0 1 321.125 358 Tm
-0.406 Tc (En el primer nivel de an\207lisis se busca)Tj
ET
BT
306.875 344.75 TD -0.355 Tc (establecer el v\222nculo entre la concepci\227n)Tj
0 -13.5 TD -0.225 Tc (del objeto de conocimiento y su organi-)Tj
T* 0 Tc (zaci\227n institucional, de la cual deriva)Tj
0 -13.25 TD -0.258 Tc (una visi\227n de un sujeto activo o pasivo;)Tj
0 -13.5 TD -0.333 Tc (de una concepci\227n de saberes en estan-)Tj
0 -13.25 TD -0.354 Tc (cos disciplinarios o una articulaci\227n sis-)Tj
0 -13.5 TD -0.363 Tc (t\216mica de los mismos. La resultante son)Tj
T* -0.309 Tc (las diversas modalidades de propuestas)Tj
0 -13.25 TD -0.181 Tc (acad\216micas, que se constituyen en pa-)Tj
0 -13.5 TD -0.059 Tc (radigmas y que plantean cada una de)Tj
0 -13.25 TD -0.118 Tc (ellas una definici\227n y un enfoque dife-)Tj
0 -13.5 TD -0.341 Tc (rente, no reductible al eclecticismo, sino)Tj
T* 0.063 Tc (a la necesidad de asumir una opci\227n)Tj
0 -13.25 TD -0.032 Tc (cr\222tica, para determinar la naturaleza)Tj
0 -13.5 TD -0.12 Tc (del sistema.)Tj
ET
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
58.5 418.684 56.316 416.5 53.625 416.5 c
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48.75 424.066 50.934 426.25 53.625 426.25 c
s
53.625 424.25 m
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56.5 419.788 55.212 418.5 53.625 418.5 c
52.038 418.5 50.75 419.788 50.75 421.375 c
50.75 422.962 52.038 424.25 53.625 424.25 c
s
44.75 421.5 m
62.75 421.5 l
S
53.5 430.25 m
53.5 412.25 l
S
296.875 768.75 m
299.566 768.75 301.75 766.566 301.75 763.875 c
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292 766.566 294.184 768.75 296.875 768.75 c
s
296.875 766.75 m
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299.75 762.288 298.462 761 296.875 761 c
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294 765.462 295.288 766.75 296.875 766.75 c
s
288 764 m
306 764 l
S
296.75 772.75 m
296.75 754.75 l
S
540.375 426.25 m
543.066 426.25 545.25 424.066 545.25 421.375 c
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535.5 424.066 537.684 426.25 540.375 426.25 c
s
540.375 424.25 m
541.962 424.25 543.25 422.962 543.25 421.375 c
543.25 419.788 541.962 418.5 540.375 418.5 c
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537.5 422.962 538.788 424.25 540.375 424.25 c
s
531.5 421.5 m
549.5 421.5 l
S
540.25 430.25 m
540.25 412.25 l
S
296.875 83.75 m
299.566 83.75 301.75 81.566 301.75 78.875 c
301.75 76.184 299.566 74 296.875 74 c
294.184 74 292 76.184 292 78.875 c
292 81.566 294.184 83.75 296.875 83.75 c
s
296.875 81.75 m
298.462 81.75 299.75 80.462 299.75 78.875 c
299.75 77.288 298.462 76 296.875 76 c
295.288 76 294 77.288 294 78.875 c
294 80.462 295.288 81.75 296.875 81.75 c
s
288 79 m
306 79 l
S
296.75 87.75 m
296.75 69.75 l
S
0.25 w
85.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.1 g
99.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.2 g
113.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.3 g
127.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0.4 g
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b
0.5 g
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b
0.6 g
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b
0.7 g
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b
0.8 g
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b
0.9 g
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b
1 g
225.625 759.625 13.75 13.75 re
b
0 0 1 rg
354.375 759.625 13.75 13.75 re
b
0 1 0 rg
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b
1 0 0 rg
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b
1 1 0 rg
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b
1 0 1 rg
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b
0 1 1 rg
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b
1 g
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b
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b
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b
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b
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494.375 759.625 13.75 13.75 re
b
endstream
endobj
80 0 obj 8178
endobj
81 0 obj<>/ProcSet 2 0 R>>>>
endobj
82 0 obj<>stream
0.25 w
q
0.25 0 0 0.25 28 811.75 cm
BI
/F /CCF
/W 1
/H 1
/BPC 1
/IM true
/D [ 1 0 ]
/DecodeParms <<
/K -1 /Columns 1
>>
ID P
EI
Q
BT
/F1 9 Tf
463.125 131.25 TD 0 Tc 0 Tw (165)Tj
/F2 9 Tf
-341.75 566 TD 0.072 Tc (Sistemas, escenarios y pol\222ticas p\234blicas para la organizaci\227n de la educaci\227n...)Tj
/F1 9.5 Tf
7 -31 TD 0 Tc (Resuelto el primer dilema hay que)Tj
-14.25 -13.5 TD -0.341 Tc (adentrarse a perfilar una visi\227n de futu-)Tj
0 -13.25 TD -0.276 Tc (ro para la instituci\227n educativa, buscar)Tj
0 -13.5 TD -0.286 Tc (el comportamiento probable de algunas)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (variables significativas, que en medio)Tj
0 -13.5 TD -0.239 Tc (de una revoluci\227n cient\222fico tecnol\227gica)Tj
T* 0.069 Tc (tendr\207n que ser transformados y po-)Tj
0 -13.25 TD 0 Tc (dr\222an encontrar nuevas propuestas y)Tj
0 -13.5 TD (nuevas definiciones que orientar\207n el)Tj
0 -13.25 TD 0.088 Tc (rumbo de los saberes y del quehacer)Tj
0 -13.5 TD -0.121 Tc (educativo.)Tj
14.25 -13.5 TD -0.372 Tc (En el plano de las pol\222ticas ubicamos)Tj
-14.25 -13.25 TD -0.227 Tc (primero el papel de la planeaci\227n como)Tj
0 -13.5 TD -0.215 Tc (instrumento del quehacer educativo, el)Tj
0 -13.25 TD -0.409 Tc (cual es algo m\207s que la aplicaci\227n mec\207-)Tj
0 -13.5 TD -0.065 Tc (nica de las propuestas empresariales,)Tj
T* -0.226 Tc (pues estamos frente a una materia pri-)Tj
0 -13.25 TD -0.195 Tc (ma diferente que es el conocimiento, lo)Tj
0 -13.5 TD -0.121 Tc (cual hace una diferencia sustancial.)Tj
14.25 -13.25 TD -0.296 Tc (De ah\222 enfocamos el centro de nues-)Tj
-14.25 -13.5 TD -0.061 Tc (tra propuesta hacia las universidades)Tj
0 -13.5 TD -0.186 Tc (desconcentradas; la elecci\227n no fue di-)Tj
0 -13.25 TD 0.082 Tc (f\222cil. Frente a las megauniversidades)Tj
0 -13.5 TD -0.113 Tc (hoy en crisis, o las universidades con-)Tj
0 -13.25 TD -0.285 Tc (centradas y relativamente peque\226as, se)Tj
0 -13.5 TD 0.102 Tc (levantaba una opci\227n que podr\222a ge-)Tj
T* -0.264 Tc (neralizarse en las primeras d\216cadas del)Tj
0 -13.25 TD -0.137 Tc (pr\227ximo siglo, de ah\222 nuestro inter\216s y)Tj
0 -13.5 TD -0.04 Tc (la consecuente elecci\227n. Pero quiz\207 lo)Tj
0 -13.25 TD -0.201 Tc (m\207s importante es que los factores an-)Tj
0 -13.5 TD -0.27 Tc (teriores han de conducir hacia pol\222ticas)Tj
T* -0.144 Tc (p\234blicas, en tanto que la educaci\227n es)Tj
0 -13.25 TD -0.376 Tc (un hecho eminentemente social y de ah\222)Tj
0 -13.5 TD -0.36 Tc (que lo p\234blico est\216 definido en esta esfe-)Tj
0 -13.25 TD -0.372 Tc (ra que ha de orientar el proceso de toma)Tj
0 -13.5 TD -0.13 Tc (de decisiones y la futura gesti\227n sobre)Tj
T* -0.233 Tc (las instituciones de educaci\227n superior)Tj
0 -13.25 TD -0.1 Tc (para conducirlas hacia un futuro pro-)Tj
0 -13.5 TD -0.122 Tc (bable, posible y comprometido.)Tj
/F1 10.5 Tf
192.75 509.25 TD (N)Tj
/F1 7.25 Tf
7.5 0 TD 0 Tc (OTAS)Tj
/F1 5 Tf
-7.5 -22 TD (1)Tj
/F1 8.5 Tf
18.5 -2.75 TD -0.327 Tc (Baz\234a, 1998: 27. En cuanto al concepto)Tj
0 -10.5 TD -0.16 Tc (de lo p\234blico es conveniente la consul-)Tj
T* -0.316 Tc (ta del art\222culo de Baz\234a y Valenti, 1993:)Tj
T* 0.147 Tc (35-46, en donde se ofrecen diversas)Tj
T* 0 Tc (acepciones del t\216rmino, de las cuales)Tj
T* -0.077 Tc (extraeremos algunos criterios. Al mis-)Tj
T* -0.043 Tc (mo tiempo reconocemos aportaciones)Tj
T* 0 Tc (sustantivas del doctor Ricardo Uvalle)Tj
T* 0.076 Tc (al vincular lo p\234blico al \207mbito de la)Tj
T* -0.083 Tc (sociedad civil.)Tj
/F1 5 Tf
-18.5 -7.75 TD (2)Tj
/F1 8.5 Tf
18.5 -2.75 TD 0 Tc (Una parte importante de las pol\222ticas)Tj
0 -10.5 TD 0.22 Tc (resulta del \322Estudio de Factibilidad)Tj
T* 0 Tc (para la creaci\227n, modificaci\227n y rees-)Tj
T* 0.159 Tc (tructuraci\227n de las carreras univer-)Tj
T* 0 Tc (sitarias en las regiones de Uruapan y)Tj
T* -0.253 Tc (Apatzing\207n\323, coordinado por el maestro)Tj
T* -0.214 Tc (Vicente L\227pez L\227pez bajo la asesor\222a de)Tj
T* -0.272 Tc (Ana Hirsch Adler y Guillermo Gardu\226o,)Tj
T* -0.276 Tc (patrocinado por la Universidad Michoa-)Tj
T* -0.269 Tc (cana de San Nicol\207s de Hidalgo \()Tj
/F1 6 Tf
127 0 TD 0 Tc (UMSNH)Tj
/F1 8.5 Tf
22.5 0 TD (\),)Tj
-149.5 -10.5 TD -0.087 Tc (Morelia, M\216xico, 1996, cinco tomos.)Tj
/F1 5 Tf
-18.5 -7.75 TD (3)Tj
/F1 8.5 Tf
18.5 -2.75 TD -0.097 Tc (Sin pretensiones de generalizar en ex-)Tj
0 -10.5 TD -0.253 Tc (tremo, un buen estudio de esta funci\227n)Tj
T* -0.224 Tc (sustantiva de investigaci\227n, se encuen-)Tj
T* -0.215 Tc (tra en Luis Llor\216ns B\207ez, 1993, en par-)Tj
T* -0.087 Tc (ticular en los dos primeros cap\222tulos.)Tj
/F1 10.5 Tf
-18.5 -39.25 TD (B)Tj
/F1 7.25 Tf
7.5 0 TD -0.114 Tc (IBLIOGRAF\352A)Tj
/F1 8.5 Tf
-7.5 -25 TD 0 Tc (Baz\234a, Fernando)Tj
8.5 -10.5 TD (1998)Tj
34 0 TD -0.257 Tc (\322Estado, mercado e inter\216s p\234bli-)Tj
0 -10.5 TD -0.207 Tc (co\323 en Alejandro Mungaray )Tj
/F2 8.5 Tf
109 0 TD -0.175 Tc (et al.,)Tj
-109 -10.5 TD 0.291 Tc (Pol\222ticas p\234blicas y educaci\227n)Tj
0 -10.5 TD 0 Tc (superior)Tj
/F1 8.5 Tf
32.5 0 TD -0.131 Tc (, Asociaci\227n Nacional de)Tj
-32.5 -10.5 TD 0.268 Tc (Universidades e Instituciones)Tj
0 -10.5 TD 0.105 Tc (de Educaci\227n Superior \()Tj
/F1 6 Tf
102.25 0 TD 0 Tc (ANUIES)Tj
/F1 8.5 Tf
23 0 TD (\),)Tj
-125.25 -10.5 TD (M\216xico.)Tj
-42.5 -10.5 TD -0.104 Tc (Baz\234a, Fernando y Giovanna Valenti)Tj
8.5 -10.5 TD 0 Tc (1993)Tj
ET
BT
0.971 0 0 1 349.375 220.25 Tm
-0.329 Tc (\322Hacia un enfoque amplio de la po-)Tj
0 -10.5 TD (l)Tj
ET
BT
351.875 209.75 TD -0.059 Tc (\222tica p\234blica\323 en )Tj
/F2 8.5 Tf
69 0 TD 0 Tc (Revista de Ad-)Tj
-71.5 -10.5 TD (ministraci\227n P\234blica)Tj
/F1 8.5 Tf
81.5 0 TD (, )Tj
/F1 6 Tf
6.75 0 TD (INAP)Tj
/F1 8.5 Tf
13.75 0 TD (, n\234m.)Tj
-102 -10.5 TD (84, p. 35-46.)Tj
-42.5 -10.5 TD -0.078 Tc (Boudon, Raymond)Tj
8.5 -10.5 TD 0 Tc (1983)Tj
/F2 8.5 Tf
34 0 TD 0.167 Tc (La desigualdad de oportunida-)Tj
0 -10.5 TD 0 Tc (des)Tj
/F1 8.5 Tf
14.25 0 TD -0.095 Tc (, Editorial Laila, Barcelona.)Tj
ET
0.5 w
531.5 96.75 m
549.5 96.75 l
S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
S
531.5 745.75 m
549.5 745.75 l
S
531.5 754.75 m
549.5 754.75 l
S
62.75 96.75 m
44.75 96.75 l
S
62.75 87.75 m
44.75 87.75 l
S
62.75 745.75 m
44.75 745.75 l
S
62.75 754.75 m
44.75 754.75 l
S
522.5 87.75 m
522.5 69.75 l
S
531.5 87.75 m
531.5 69.75 l
S
522.5 754.75 m
522.5 772.75 l
S
531.5 754.75 m
531.5 772.75 l
S
71.75 87.75 m
71.75 69.75 l
S
62.75 87.75 m
62.75 69.75 l
S
71.75 754.75 m
71.75 772.75 l
S
62.75 754.75 m
62.75 772.75 l
S
53.625 426.25 m
56.316 426.25 58.5 424.066 58.5 421.375 c
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s
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34 0 TD -0.096 Tc (\322Reflexiones sobre la Planeaci\227n)Tj
0 -10.25 TD -0.273 Tc (y prostectiva de la Educaci\227n Su-)Tj
T* -0.259 Tc (perior en M\216xico\323, en Alfredo Fer-)Tj
T* 0 Tc (n\207ndez )Tj
/F2 8.5 Tf
34.25 0 TD 0.249 Tc (et al., Dos d\216cadas de)Tj
-34.25 -10 TD -0.152 Tc (planeaci\227n de la educaci\227n supe-)Tj
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/F1 8.5 Tf
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34 0 TD -0.147 Tc (\322La concepci\227n emergente de las)Tj
0 -10.25 TD -0.281 Tc (ciencias pol\222ticas\323 en Luis Aguilar)Tj
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/F2 8.5 Tf
47.25 0 TD -0.188 Tc (El estudio de las pol\222-)Tj
-47.25 -10.25 TD 0 Tc (ticas p\234blicas)Tj
/F1 8.5 Tf
55.25 0 TD (, Miguel \347ngel Po-)Tj
-55.25 -10.25 TD -0.086 Tc (rr\234a, M\216xico, p. 117.)Tj
-42.5 -10.25 TD (Ll\227renz B\207ez, Luis)Tj
8.5 -10.25 TD 0 Tc (1993)Tj
/F2 8.5 Tf
34 0 TD (La investigaci\227n en el desarrollo)Tj
192.75 173.5 TD -0.25 Tc (institucional de la universidad p\234-)Tj
0 -10.25 TD -0.083 Tc (blica mexicana)Tj
/F1 8.5 Tf
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/F1 6 Tf
5.25 0 TD (ANUIES)Tj
/F1 8.5 Tf
22.75 0 TD (, M\216xico.)Tj
-130 -10.25 TD -0.09 Tc (Morin, Edgar)Tj
8.5 -10 TD 0 Tc (1981)Tj
/F2 8.5 Tf
34 0 TD -0.072 Tc (El m\216todo del m\216todo, la natura-)Tj
0 -10.25 TD 0.119 Tc (leza de la naturaleza)Tj
/F1 8.5 Tf
88.5 0 TD 0 Tc (, C\207tedra,)Tj
-88.5 -10.25 TD (Madrid.)Tj
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/F2 8.5 Tf
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0 -10 TD 0 Tc (gos)Tj
/F1 8.5 Tf
13.75 0 TD -0.086 Tc (, Paid\227s, Barcelona.)Tj
/F1 6 Tf
-56.25 -10.25 TD 0 Tc (UMSNH)Tj
/F1 8.5 Tf
8.5 -10.25 TD (1996)Tj
/F2 8.5 Tf
34 0 TD 0.21 Tc (Estudio de factibilidad para la)Tj
0 -10.25 TD -0.142 Tc (creaci\227n, modificaci\227n y reestruc-)Tj
T* -0.127 Tc (turaci\227n de las carreras universi-)Tj
0 -10 TD -0.251 Tc (tarias en las regiones de Uruapan)Tj
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/F1 8.5 Tf
61.25 0 TD 0.672 Tc ( Vicente L\227pez)Tj
-61.25 -10.25 TD -0.322 Tc (\(coord.\), 5 tomos, Universidad Mi-)Tj
0 -10.25 TD -0.034 Tc (choacana de San Nicol\207s de Hi-)Tj
T* -0.087 Tc (dalgo, Morelia.)Tj
ET
0.5 w
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S
531.5 87.75 m
549.5 87.75 l
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S
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S
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44.75 754.75 l
S
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S
531.5 87.75 m
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S
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S
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S
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S
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S
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